1.班主任就是要抓落实
国庆节七天假，发现了班级中存在着一部分同学不交作业的现象，假期里经过多次提醒和催促，依然有同学不交，于是我在班级群内规定，凡作业多次不交的同学，开学后要写出500字的说明，说明自己假期不写作业的原因。
开学第一天，下午第三节刚好的体育课，于是我和体育老师商量，准备利用体育课让这些学生在教室写出反思，通过这样的方式来让偷懒不交作业的学生接受教育。
以前在班级管理中也遇到过类似情况，但因为开学时事情多，也因为要处理这些问题会耗费自己的时间，所以就没有严格落实，最后不写作业的事不了了之了。
今天在思考一个问题，那就是班主任究竟应该做哪些工作，现在想明白了，其实班主任要做的一个很重要的工作就是抓落实，班主任其实就是和班级少数同学和这些同学身上的坏毛病做“斗争”。
比如，纠正这些同学身上的偷懒不交作业的习惯，纠正这些同学上课睡觉的毛病，纠正这些同学爱吃零食的毛病……
这些事比较耗费时间，但这些时间是必须得耗，也值得耗。
要落实这些事，班主任要依靠以下方面，第一，必须依靠班级制度，所有问题的落实都需要班级制度“有据可依”，让学生明白，班级的管理是对事不对人，第二，必须要相应的时间，班级中的体育，音乐等课是比较好的教育时间，第三，要坚持下去，不能半途而废，直到影响或者改变学生，第四，教育方式要文明，不能引发矛盾或者纠纷……
最近需要落实的事情有：（1）假期作业不写或不交问题；（2）吃零食的同学罚抄古诗词问题；（3）小学科背诵检查问题；（4）超过竞争对手交反思和巧克力问题；（5）身边的优秀展示问题。
2.班级的进步
昨天批评了班级中的一类现象，即有学生被老师提醒时态度不礼貌的问题，今天来看，批评还是起到作用的，那几个被批评的学生今天态度都非常好，不过，今天还有一堆麻烦事，比如，昨天夜里寝室里有两个同学因为熄灯后说话被学校通报批评，这已经是这两名学生多次犯错了，因为谈话记录里有和他们详细的谈话记录，所以这两名学生接受批评非常服气，当然，通过昨天的反思，我也提醒自己以后在批评学生时要心平气和，尤其表情要自然，这样批评教育学生时才不会制造矛盾。
根据上次谈话记录里所写的，这两名学生要停课写反思，于是他们很听话地搬凳到教室后面碰着书柜写反思，下午放学前把反思交了，并且按规定给我读了一遍。
下午饭后，路过教室时，几名男生在一名男生的带领下在打篮球，还好有谈话记录，上次已经提醒过他，谈话记录上写着，如果再次违犯要写500字反思，所以这名男生也很顺从接受了写反思的教育。
这就是班级管理的进步，一切都对事不对人，一切都以班规来行事，这样学生既接受了教育，还不至于制造矛盾。
3.反复抓，抓反复
这句话很经典，用到班级管理中很适用，尤其是接二手班，因为这些班级不是自己一手带上来的，经过两年的积累，一些学生身上已经养成了坏习惯，比如，我现在接这个班里，就有学生养成起外号，跑步时拍别人的屁股，爱吃零食，上课说话，作业拖欠等坏习惯，这些问题不是一天就形成的，所以也不可能一天解决，而这些问题又不是什么大的问题，但还必须得解决，所以就需要反复抓，抓反复，直到多数学生养成好习惯为止。
当班主任是一种修炼，其中修炼的一项重要内容就是耐心，要做到平心静气地教育学生，要允许学生不断犯错，同时要做好长期纠正学生毛病的心理准备，就像前面文章里的奇特学生，光谈话记录上已经记了有十一二次了，但我还是做了准备记一本的心理准备。
4.命运的三次转折
今天音乐老师不在家，委托我帮她上一节音乐课，音乐课上，我把要考试的音乐打开，然后让全班同学跟着唱，全班同学都很投入，我环视了一下，许多同学都沉浸在音乐的氛围里，专心跟着唱。
看到这里，这个场景不禁引发了我的联想，人还是要见识过一些美好的事情，当见识过美好的事情后，通常人是会发生转变的，比如，人从坐火车变成坐高铁，再到坐飞机，当一个人坐惯飞机后很难再回去忍受坐火车。
我转发了我原来制作的一个关于优秀学生成长的公众号视频，视频的题目是《优秀是这样炼成的》，这个视频中这个优秀的孩子就是因为见识过美好后开始变得非常努力，这个视频就是记录了他成长的一个过程。
视频的最后是一个人民日报的每日寄语：命运有三次转折点：原生家庭，夫妻伴侣和觉醒的自己，如果没有优越的家庭，如意的伴侣，就一定要唤醒那个强大的自己，重新洗牌。如果你整天不读书，不运动,不节制消费，不反省，不自律，无兴趣无爱好，无目标无任何期望,生活是不会变好的！好起来的从来不是生活，而是你自己。
5.两只牛的故事
今天中午给学生讲了个故事，两只牛的故事，故事是说，两只牛每天在山坡上开开心心地吃草，晒太阳，日子过得很安逸，有一天，两只牛被主人带到了集市上，从集市上回来以后，其中一头牛开始闷闷不乐，另一头牛很奇怪，就问它怎么回事，这头牛就说，它想当人，问它为什么，这头牛说，因为它发现集市上的人活得比牛有意义……
接着我又给学生讲到，有些时候，我们还是要多走出去看一看，以我们班某为没有梦想的同学为例，比如他到过厦门大学，浙江大学（以浙江大学紫金港校区为例，校园非常漂亮），武汉大学……等大学去过后，他说不定就会萌生一种信念，我也要来这样的大学里学习。
接着我又讲道，曾经看到这样一个故事，有一个从小在农村生活的人，平常在家上厕所没有觉得什么（旱厕），可以自从他来到过城市上过城市的酒店里的厕所后，他回去再也不愿意上他习惯的厕所了，为什么呢，因为当一个人一旦经历过好的事物后，他就不愿意再回到过去经历不好的事物，所以，有的时候看过的书，到过的城市，见过的人，经历过的事都可能对一个人带来影响和改变。
6.学生说我很“厉害”
早上和一位同事在餐厅吃饭，边吃边聊，聊起了他认识的一个学生，这个学生是我现在班里的一个班干部，这位老师问这个学生，你们现在的班主任怎么样，这个学生脱口而出，很厉害，正吃饭的我很诧异，因为我接的这个班两个月来我都是小心翼翼的，从没有骂过学生，打过学生，也没有当着全班学生的面挖苦过学生，更不敢当着学生的面发脾气，因为我当班主任的第一天就当着学生的面承诺我的“三不”原则，不生气，不打人，不骂人，生气的话要写反思，这都这么小心翼翼了，学生怎么还说很厉害呢，我有些哭笑不得…
正当我胡思乱想时，这位老师又来了一句，学生说你很厉害，不动声色就把班级管理好了，原来学生说的“厉害”是这个意思，我不禁又哑然失笑，但心里很是欣慰。
7.生命的三重属性（摘抄李镇西老师的话）
1.生物学、社会学、哲学、心理学、经济学、文学、宗教等对生命有不同角度的定义。从教育学的角度来看，生命是能自我成长的有机体，教育就是积极促成个体生命自我成长的活动，使人的生命不断丰富、提升，不断趋于完善的活动。教育是关于生命的事业，教育学就是帮助生命成长的学问，是一个生命对另外一个生命的迷恋，是教师对学生精神成长的迷恋。
2.在学校里，教师和学生面对的都是生命，学生的生命蓬勃旺盛，教师的生命也应该是旺盛的，教师应该用生命润泽生命。一个唉声叹气的老师，他的班级是不可能充满活力的；一个倦怠、焦虑的老师，他的班级是不可能充满阳光的。完整的生命具有自然、社会、精神三重属性，由此构成人的自然生命、社会生命、精神生命，这三种生命构成学生生命的长、宽、高。
3.教师、学生、家长是共同成长的伙伴以及互相依赖的生命，是休戚与共的生命共同体，成人应该努力拓展学生生命的长、宽、高，让学生有限的生命实现最大的价值，让每个生命成为最好的自己。对于学生个体来说，班主任应该把善良注入孩子心灵，让每一个灵魂散发芬芳；对于集体来说，班主任应该用活动激发班级活力，使每一个生命绽放精彩。每一位教师都应该富有生命意识，充满生命活力，以生命照亮生命，用生命润泽生命，帮助每一个孩子找到最卓越的自己！
8.期中考试后
期中考试结束后，有一部分同学的成绩有了下滑，尤其是一部分好学生，为了帮扶到这些同学班级采取以下措施：
一、把八年级下学期到九年级期中考试的历次考试的成绩汇总起来，通过对比确定出每位同学的进退步情况，表格中显示的顺序为考试成绩，这次成绩与上次成绩的差距，其中将期中考试的成绩与上学期期末的对比与上次名次的对比(因为期中考试与上学期末考试科目上基本相同)，这些数据更有说服力，更能显示出进退步的情况。
二、准备相应的稿纸，把这些稿纸及上面制作好的差距表发给相应的同学及家长，这样做的好处有两个：一个是通过设置专业的稿纸，让退步的同学在反思时更重视，书写时更认真。
三、准备开专题家长会，选择适当的时间召开家长会，与退步的同学，同学的家长一起商量如何提高这些同学的名次。
四、在开家长会时要准备相应的表格，这些表格包括，姓名，退步的名次，存在问题的科目，存在问题的具体原因，解决的办法，下次考试努力的目标，存在问题科目的名次，达不成目标要接受的教育等。
上面的表格做好后要班级保存一份，送给家长一份，同时要建立一个群——“冲刺群”，每天在群里的家长要在进行小学科背诵打卡和弱科训练打卡（5分钟），周一、周三小学科背诵，周二、周四弱科训练。
9.班主任工作的四大要点
班主任工作其实包括四大要点：一是对重点学生学习的引领，二是对后进学生行为的纠正，三是班干部的安排和班级制度的修订与落实，四是班级活动的组织与安排。
首先是对重点学生的学习的引领，不可否认，初中生尤其是初三学生对成绩的需求更迫切，成绩也是班级的立身之本，所以班主任要注重学习氛围的营造，学习活动的组织与安排，尤其是在期中考试后，借期中考试的成绩对召开退步学生的家长会，通过家长会把由家长、老师、学生的学习步提升团队组建起来。
其次是对后进学生的行为纠正，这些学生的行为会影响到班级，班主任必须温柔而坚定的纠正和改变这些学生的行为。
第三班干部的安排和班级制度的修订是班级正常序运行的保证。
第四班级活动的组织与安排，既是对学生思想的引领，也是对班主任能力的一种锻炼。
10.寝室喜讯
早读下课，小丰跑到我跟前说，老师，寝室里有两个好消息，你想先听哪一个，我苦笑了一下，一般人会说有一个好消息，一个坏消息，你想先听哪一个，这个孩子问的有两个好消息，你来选一个，这怎么选，从他笑容满面的表情上能看出，这两个消息肯定都是好消息，于是我也配合的说一下，那就先听第二个吧，他眉飞色舞地说，老师，宿管老师说了，这周我们寝室被评为优秀寝室了，我笑了笑，夸了他们，你们表现得真棒，然后我又追问了一句，那另一个好消息呢？他更加高兴地说:宿管老师说了，只要下周我们晚上继续不说话，我们寝室会被评为文明寝室。.
在他旁边还站着几个寝室成员，他们也纷纷附和着，看得出他们很开心，于是我对值班班委说，男寝成员被学校通报表扬每人加15分，于是这几个男生欢呼而去。
这可真不容易，要知道，从我接班以来，男寝可是经常被学校通报的寝室，难得他们在管理中不断慢慢进步，相信以后的他们会越来越好。
11.班级“聘任制”
班级里的早读一直没有形成好的背书氛围，出现的问题是，早读多数人来的晚，背书也不积极，虽然教室里设置了早读管理员，每天早读管理员在讲台上领读，并且还给来的早的同学加分，但效果依然不好，怎么解决这个难题，我最近一段时间一直在思考。
班里经过一段时间的优秀日记的展示，鼓励了一些积极上进的同学，最近一段时间，班级里的一些优秀同学表现积极，上课很踊跃，下课也抓紧点滴时间与同学讨论问题，他们的积极向上，影响了班级学习的风气，在他们的带动下，很多同学也减少了时间的浪费，能早早进教室学习，何不把这些同学的作用再“放大”呢，我有了一些想法。
于是我和班委商量，能不能在班级里采取“聘任制”，即通过班级聘请，请这些同学每天到讲台上来领学，每天凡被请一次，班级要进行相应的表彰和奖励，班委们一致同意，于是，这项安排正式通过。
这个安排对早读起到了很好的影响，每天早上，被聘请的“领学员”们早早站上讲台，旁若无人地大声背诵，不等走进教室，在教室外都能听到班级郎朗的读书声，每一个走进教室的人首先映入眼帘的就是他们在讲台上积极背诵的样子，受他们的影响，进到教室的人也快速进入了背书的状态。
这项安排实施两周以来，以前我们这早读从没被表扬过的班，最近也常常出现在了年级表扬的名单中。
有句话常常被人提到：你是谁不重要，重要的是你和谁在一起，有了这些班级里的“阳光示范”的引领，班级里会有更多的人养成积极早读，大声早读的好习惯。
（责任编辑：谢毓坤）