【教学重难点】

重点：电阻概念的建立。电阻符号、电阻单位及换算。

难点：通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。

   【教学目标】

   （1）知识与技能

 ☆.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；

 ☆.能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及单位换算；

 ☆.在实验的基础上理解影响电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。

（2）过程和方法

 让学生体会用控制变量法探究电阻的影响因素，积极动手实验。

（3）情感态度与价值观

培养学生的科学探究精神；通过探究实验，培养学生分析问题、解决问题的能力。

【教学过程】

一、自主探究

自行阅读课本的相关内容，自主学习完成下列题目，然后小组内交流

1.电阻表示导体对               的大小的物理量。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越     。电阻是导体本身的一种      ，不同的导体，电阻一般       。

2.电阻用字母      表示，电阻的国际单位是          ，简称     ，符号是     ，比较大的单位还有        、        ，符号分别为      、       ，它们的换算关系是：

1MΩ=      KΩ      1 KΩ=           Ω。

3.电阻器（定值电阻）简称           ，在电路中的符号是         。

4.了解课本15页中一些常见的电阻值。

二、合作释疑

1.实验：比较小灯泡的亮度

把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度

继续完成实验：各小组把电流表接入上述实验的电路中，观察电流表示数。

提问:在相同的电压下，为什么通过铜丝的的电流比通过镍铬合金丝的电流大？

分析：导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小； 通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。

在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。

2.探究影响导体电阻大小的因素

（1）思路：让学生能够熟练的掌握控制变量法在实验中的应用，并由电流表的读数变化总结出电阻与材料、横截面积、长度的关系。

（2）目的：通过实验找出导体电阻与材料、长度和横截面积的关系。

（3）器材：电源、开关、导线、电流表、不同规格的金属丝

（4）实验方法：控制变量法

（5）设计电路图：

（6）交流设计实验方案

（7）实验并记录

分析归纳，得出结论：导体的电阻与长度有关。　材料、横截面积相同，导体越长，电阻越大。导体的电阻与横截面积有关；材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻越小。

3.教师演示电阻与导体温度的关系【结论】导线越长，电阻越大；横截面积越大，电阻越小；电阻与材料有关、与温度有关。

电阻是导体本身的一种性质，是与其本身的因素有关，不随其两端电压、通过电流的变化而变化。

小结：这堂课的重点是影响电阻大小的因素,知道导体电阻的大小与材料、长度、横截面积以及温度有关。难点是电阻概念的建立，可以从不同导体接入同一电路时，电流大小不同说明导体在导电的同时还对电流有阻碍作用，再导出电阻的概念。

三、巩固提升

1．导体的电阻是导体本身的        ．它的大小决定于导体的       、         和        ，还与       有关．

2．电阻R₁与R₂并联，若通过R₁的电流小于通过R₂的电流，则R₁、R₂对电流的阻碍作用是  （   ）． 

 A．R₁对电流的阻碍作用大       B．R₂对电流的阻碍作用大

C．R₁和R₂对电流的阻碍作用一样大    D．大小关系无法判断