Unit 8 When is your birthday?

Revision

Task 1: Learn by oneself:

 Revise the words of the months and dates.

1.     Sing a song: ”Twelve months”

2.     Have a match:

Who can say them quickly?

3.     Draw a picture of a heart. Then the teacher asks the students about the questions:

What’s this? It’s a heart. It’s my heart. It’s a happy heart. I’m happy, because today is my birthday. How should you say to me?

The students can say to “Happy birthday!”

Task 2: Work in groups:

1.My birthday is on December 28^th. What about yours?

1).Pair-work:

A:When is your birthday?

B:My birthday is __________.

A:What about yours?

B:It’s _____________.

2)Role-play.

Choose some pairs to act out the conversations.

2.Show up the pictures. Ask some questions about him\her.

A: Who’s he/she?

B: He’s/She’s ______.

A:When is his /her birthday?

B:His /Her birthday is _________.

A:How old is he/she?

B:He’s/She’s _____ years old.

3.They are famous kids. They are very lovely. Yes? Do you like them? Do you like your parents? Who knows your parents’ birthdays ? Can you tell me?

When is your father’s birthday?

My father’s birthday is _________.

When is your mother’s birthday?

Sorry ,I don’t know.

As we know, parents are the most important people in our life. They give us life, health, happiness and many things. So we should know our parents’ birthdays. So say to my parents: Parents, I love you! Follow the teacher to say it loudly.

4.     Group-work:

A:When is your father’s birthday?

B:His birthday is ____________.

A:How old is he?

B:He’s ____ years old.

Task 3: Feedback:

1.     Do you remember our School Day?

Show up some pictures and tell the teacher what it is!

Picture 1  school trip

Picture 2  book sale

Picture 3  Chinese contest

Picture 4  art festival

What other things can you remember?

Let the students list the things and say them out. The teacher writes them down on the blackboard.

2.     Look at the form.

!) Work in groups: Finish the form

2) Have a report

Like this:

Dear student:

we have some interesting and fun things for you._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

This is a really busy day! Have a good time!

3:Report:

Choose some groups to read their writings ,encourage the good ones and check the mistakes

4:Homework:

 Make your own note to your parents, invite them to your School Day.

板书设计：

教后反思：

本节课是一节复习课，设计意图分为Section A and Section B

两个部分。 Section A部分侧重在复习月份单词和序数词。并且创设情景小组练习对话。这个部分的导入，我采用了以下几个环节：1、跟唱英语歌曲复习月份单词，以做游戏形式呈现序数词的复习。这两个环节直接调动起学生学习的主动性和积极性，学生的参与热情很高。3.、巧妙的过渡句吸引学生的注意力，并且将他们引入对话操练学习中。并且运用《爸爸去哪儿了？》中五个名星孩子的照片来吸引学生的眼球。将学习氛围带到一个高潮。学生在小组合作学习中共同学习对话，练习口语表达能力。培养合作意识。4.德育渗透将本课推上最高潮。Section B部分侧重于学生综合能力的提高。首先，带着学生们回顾了上个月学校组织的校园文化节。在出示的各种照片中，学生们争先恐后地说出各项活动的名称。并且谈出自己对这些活动的感受。这个环节的活动是部分的一大亮点。这个时候我抓住时机，让学生们当导演，来设计一下明年的校园文化节。出示表格让他们规划自己的活动。最后以作文形式写出来，以小组为单位汇报。在读写中综合运用了本单元的所有知识点。最后以前后照应的手法。再次将自己的生日呈现。让孩子们为我唱生日快乐歌。老师给学生们发礼物————家庭作业，让孩子们在歌曲中和欢笑中结束本节课的学习。

课堂评价：

本节课受到了老师们的一致好评。优秀部分表现于本节课的设计巧妙，新颖，能适时地结合现实中的有利条件思维性的展开想象力。教师在课堂上的灵变能力极强。能够恰当地把握时间和进度。并能大胆地创新。导入语和过渡语衔接地自然，流畅。唯一不足之处，板书的字体有些潦草，应该多注意板书设计。

课后感悟：

1、          板书设计：

板书中，字体应当规范。并且有条理性。应该着重规划自己的板书应该写些什么内容。如何呈现,怎样呈现的方式更合理，更吸引人。

2、课件中有些微小的问题，就是一个语法的错误。一开始在做课件的时候就想到了规划自己的下年学校开放日时，应该用一般将来时，可是考虑到面对的是初一的学生，所以就用一般现在时来替代了一般将来时。在评委的点评中。意识到如果老师呈现的句子是错误的，学生们往往会很快并且能长久的记住。基于这一点，在以后设计课时，千万得注意。

3、           我觉得本课我最骄傲的地方在于设计的活动能够紧紧抓住

初一孩子学习英语的心理。初一的英语侧重于培养学生学习英语的兴趣。让他们在听、说、读、写中能够完成本课的教学内容。教学方法至关重要。我设计的活动中，有唱歌，做游戏。等等。重要的是我的设计里能够与时俱进，与学生的生活内容紧紧相息。比如说用目前最受欢迎的综艺节目《爸爸去哪儿》，出示五个名星孩子的照片以及他们的生日，年龄来吸引孩子们的眼球进一步活跃课堂气氛。这是本课的一个亮点。另外一个设点。就是拿学生们的现实生活中的例子来学习。上个月学校刚刚举办了校园文化节；很多学生都参与了许多项活动。我寻找了一些相关的图片。学生们在图片中仿佛又回到了那个时候，于是拉开了话匣子，争先恐后地说出活动的名称。将课堂气氛推上更高潮。

总之，这节课的还有一些不足之处需要改进。在大家的共同帮助下，我学到了很多。希望自己能够进步的更快一些。