Step 1 Learn by oneself.(5分钟)

一.按要求写出下列单词的相应形式。

1.that (对应词)   this

2.yes (反义词)   no

3.is not (缩写形式)   isn’t

4.aren’t (完全形式)   are not

5.that (复数形式)    those

二.根据汉语意思完成句子，每空一词。

 1.—这些是尺子吗？

 —不，不是的。他们是铅笔。

 —Are these rulers?

  —No, they aren’t. They’re pencils.

  2.—那是一个苹果吗？

  —不，不是。

  —Is that an apple?

   —No, it isn’t.

  Step 2 Pairwork （15分钟）.

  Teacher: Hello, boys and girls. Look at this.(put up some books)Is this your book?

  Students: No, it isn’t. It’s yours.

  Teacher: Are these Lily’s books?Students: Yes, they are. They’re hers.

   Now please practice the conversation with the things in the classroom like this with your partner.

  1.学生自读对话，根据对话内容完成下列句子。(5分钟)

1)These pencils are Bob's．

2)Bob's pen is blue．

3)This dictionary is Helen's．

4)The eraser is Anna's．

2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

3.邀请三组学生来表演对活。(5分钟)

环节说明：将对话转化成填空题，能加深学生对对话的理解。

4.问题探究

(1)字典怎么样呢？ What__about__this__dictionary?

What about…？表示“……怎么样？”，可用How about…？替换，其后可跟名词、代词或动名词(v.－ing)。

(2)——谢谢你的帮助。Thank__you__for__your__help.

——不用谢。You__are__welcome.

谢谢你帮助我。Thank__you__for__helping__me.

thank you for…意为“为……而感谢”，相当于thanks for…。后面如果是动词，要用动词的－ing 形式。help既可以作名词又可以作动词，意为“帮助”。

我们要用“You're welcome.”来回答对方的感谢，其同义句是“Not at all.”。

Step 3 Feedback(完成教材3a~3b的任务)

1.根据图片提示补全3a中的问句和答语。 (3分钟)

2.小组结对练习。邀请一些小组展示3a中的对话。 (3 分钟)

3.阅读3b中的问句并补全答语，大声朗读对话。 (4分钟)

4.小结训练。

 情景交际。将Ⅱ栏中的答语与Ⅰ栏中的句子配对。

 Ⅰ

  (d)1. Thank you so much!

  (b)2. Are those your rulers?

  (a)3. Is this her English book?

  (e)4. Who’s your English teacher?

  (c)5. What’s your telephone number?

  Ⅱ

  a. No, it isn’t. It’s mine.

  b. No, they’re his.

  c. 4532-2608.

  d. You’re welcome.

  e. Miss Wang.

 环节说明：通过补全对话的练习，一方面激起学生的学习兴趣，另一方面使学生对新知识举一反三，达到熟练掌握知识的效果。

 Step 4 完成教材3c的任务

 1.收集本班学生的学习用品并装进一个盒子里，然后和学生一起玩“找主人”的游戏。 (2 分钟)

 2.让同学们看看老师的盒子，利用本节课所学的句型“Is this your...？”猜猜看物品是谁的。(5 分钟)