学习目标
1．分析本文结构，理解散文特点,能说出云南少数民族的歌会习俗的不同形式和特点。
2．根据文章相关内容，能说出人物描写、环境描写和场面描写的特点，并会运用。
学习重难点
1．分析本文结构，理解散文特点,能说出云南少数民族的歌会习俗的不同形式和特点。
2．根据文章相关内容，能说出人物描写、环境描写和场面描写的特点，并会运用。
【资料链接】
写作背景：在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏
一课前预习 基础知识
1.朗读两遍课文，查字典解决字词障碍。给下列加点字注音。
譬( )喻 糯( )米 蹲踞( )( ) 忌讳( )
酬和（ ） 箍( )桶 熹( )微
2.解释下列词语。
引经据典： 譬喻：
忌讳： 扶摇而上：
别开生面： 酬和：
悠游自在： 若无其事：
熹微： 淳朴：
3.作者作品：本文是一篇极富情趣的___________，作者___________，现代___________家，___________家。
二、自主学习 整体感知
目标一:分析本文结构，理解散文特点,能说出云南少数民族的歌会习俗的不同形式和特点。
（1）感知歌会
学生自由地朗读课文，思考：作者写了在什么地方的、哪三种形式的歌会？并说说理由。（用四字短语回答）[来源:中国%^@教*育~出版网]
（2）说歌会：
选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。
[来~源*:中%教#网@]
（3）赏歌会[w^w#w.~zzste&p.co*m]
从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。[来源:zzs%t&ep^.c@o#m]
目标二:，根据文章相关内容，能说出人物描写、环境描写和场面描写的特点，并会运用。
三、自主研学 合作探究[来源:中国^*&教#@育出版网]
1.文中描绘了三个场合中唱歌的情景，这三个场合在描写手法上有何不同？[来源^~&:中教网@%]
[www^.zzs@t%e~*p.com]
2.在三种不同形式的歌会中，作者分别写了哪三种人？
[来源:%中*&教网~^]
3.在三个歌会中，作者重点刻画这三种人的目的分别是什么?
四、展示提炼 拓展延伸
1．课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?
2.中国是一个多民族的国家，各民族的民俗文化异彩纷呈，你还知道其他民族的哪些民俗？
五、达标测试 效果反馈
目标二: 根据文章相关内容，能说出人物描写、环境描写和场面描写的特点，并会运用。
1.《云南的歌会》一文的场面描写非常出色，点面结合，内容丰富。请你回想一下学校举行某种活动的场景，参照本文的写作技巧，用生动的语言描绘出来。（80字左右）
[中国^教育&#*~出版网]
2.阅读下面各语段，回答问题。
这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富比喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，A （引用经典著作作为论证的依据），当事人照例心中一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方 B （形容理屈词穷的样子），于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红的脸，满口白白的牙齿，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮作成三丈来长的秋千条，悬挂在路旁高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在， C （像没有那回事儿一样。形容态度镇静，或不把事情放在心上）！
1．根据括号中的提示，在选段中A、B、C三处，填上合适的成语。A． B． C．
2．选文第2段中加点的“多的是”，传达给我们的信息是什么？
[ww#w%.zzstep@.*com~]
3．第2段中画线句子能否去掉？为什么？
4．年轻的妇女“轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑”，仔细品读，并对之加以分析。
答案
一课前预习 基础知识[w@w&w.zz*step.co~#m]
1.pì，nuò dūn jù huì gū xī[来源:%&zz~s*tep.@com]
2. 引经据典： 引用经典中的语句或故事。
譬喻：打比方
忌讳：忌怕而隐避
扶摇而上：形容直往上升
别开生面： 另外开展新的局面
酬和：本意敬酒，引申为交际往来。
悠游自在：快活的样子
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。
淳朴：诚实朴素[来源^:%zzstep.co~m#*]
3.略
二、自主学习 整体感知
1. .（1-3）山野对歌；（4）山路漫歌；（5）村寨传歌
2.略
3. 略
三、自主研学 合作探究
1. 山野对歌”主要写唱歌人，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
“山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境。这是以优美环境映衬优美的人物、优美的歌。
“村寨传歌”更是盛况空前。侧重对唱歌场面的描写。
2. 野对歌重点写的是年轻妇女；山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子；村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。
3. 山野对歌重点写的是年轻妇女。她一连唱败了三个对手，作者描写她胜利时轻松愉快的神态，拍拍灰土的动作，既表现了山野对歌时活泼欢快的场面，更赞扬了朴素的劳动妇女的聪明机智。山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子。作者着力描写她们稚嫩的略带沙哑的嗓音，是为了突出山路漫歌时的淳朴本色美。村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。只见他牙齿早脱光了，但却能十分热情地整本整套地唱歌。唱的内容不仅有爱情故事，嘲烟鬼，骂财主样样在行，像个“歌库”。作者对吹鼓手的描写衬托了村民们参加盛会的热情，同时也写出云南歌会代代传歌这一特色。
四、展示提炼 拓展延伸
1. 以写实的手法描绘出一幅充满自然情趣的山野风光，为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景，“赶马女孩子的歌唱”与山鸟的鸣唱交相应和，交织成一首动人的山野田园交响曲
2.略
五、达标测试 效果反馈[www.zz#~s@tep^.com%]
1.略
2.（1）A引经据典 B哑口无言 C若无其事
(2) 昆明一带农村能歌的年轻女子非常多，随处可见。
(3) 不可以去掉．因为画线部分是年轻女子性情开朗活泼的具体体现，有了这部分，前面叙述的内容就更形象具体了。
(4) 通过对年轻妇女对歌胜利后的一系列动作的细节描写，道出了她得胜后由衷的喜悦之情。同时也表现出人物直率泼辣、开朗质朴的性格。[来%^~&源#:中教网]