第三章 第二节 发生在肺内的气体交换
一、复习提问
1、呼吸系统由哪两部分组成？
学生1答：呼吸道和肺
2、呼吸道的哪一部分也是消化道的器官？
学生2答：咽
3、经过呼吸道的处理空气变得怎么样？
学生3答：温暖、湿润、清洁
二、导入新课
今天，我们学习第二节。外界的气体经过呼吸道，到达肺，然后在肺内进行气体交换。这个过程，发生在肺内的气体交换主要包括两个过程，第一过程肺与外界的气体交换，今天我们先讲第一个过程，肺与外界的气体交换。
三、自主探究
下面，同学们自学P47-P48的内容，有几道自学思考题，看一下基础训练，P28前四个题，给大家四分钟时间，在书上找一下，做一下。
大家做完的举一下手。下面，我们叫学生说一下。
看第一题：什么是呼吸的主要器官？谁说一下？
学生答：肺是呼吸的主要器官，它位于胸腔内，左右各一。
第二题：胸围差？你说一下。
学生答：胸围差是深吸气时胸围长度与深呼气时胸围长度之差。坐下。
其它同学没有找到的话，写一下。
深吸气时胸围长度与深呼气时胸围长度。
第三题：第四个同学你说一下。
测胸围差时，在胸前软尺下缘与乳头上缘平齐，在背侧软尺固定在两肩胛骨的下角。坐下。
第四个题：你说一下。
胸廓横向扩张是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果，好。
四、师生互动
我们一般说，肌肉收缩，舒张，那么，胸廓的扩张和收缩是肌肉收缩和舒张的结果。这一点我们可能在书上找到了，但是可能不好理解，下面我们一起来看一下，大家先深呼气，然后吸，手呢按住肋骨，感觉下肋骨的运动，大家说肋骨是向哪运动了？向上。另外，还有一个方向的运动，往哪呀？往外，往外运动。好，大家等一下，我们放大一下模型，我的手臂代表肋骨，前面代表胸骨，吸气时，肋骨向上，向外运动，肋骨之间有肌肉，收缩时要变短，所以，肋骨向上向外运动，我们再分析，吸气时前后距离和左右距离，变大还是变小，学生说：变小。应变大，我们想象一下，穿个雨披，吸气时，肋骨是这样运运的，那呼气时，肋骨怎样运动？学生答：向下，还向那运动？向内。
那么，整个胸腔容积的变化，除了刚才我们说的肋骨向上向外运动这样一圈，量衣服的话这胸围变大还是变小，在吸气时？变大，下面我们看胸围差的测量，P47有图，在右下角这个男生，尺子在胸前，背后尺子放的位置。胸围差怎么计算呢？深吸气胸围减去深呼气胸围，为了避免误差，要测量几次呢？学生答：三次。求什么值呢？平均值。现在有这样一个题。看练习册26页第6题，这里有三个值，平静呼吸88㎝，尽力吸气95㎝，尽力呼气84㎝，那么三组数据，怎么算呢？你说一下，11㎝，具体怎么算呢？学生答：95-84=11。那么平静呼吸时88㎝，有没有用处？没有。现在我们再算一个，95㎝，85㎝，94㎝，83㎝，这个胸围差是多少？学生答：11㎝。要求平均数。
这里有三个讨论题？第一个题，我们看一下，你的胸围差明显吗？这一个有的同学可能明显，我们想一下，和你们年龄一样的运动员，胸围差明显吗？明显。他们要运动，吸一次气，胸围比较大，胸围差也比较大。下面我们看第二题，胸围差能不能完全代表胸腔容积的变化。大家讨论一下？
大家停一下。胸围差能完全代表胸腔容积变化的举一下手？现在，同学们往这里看模型，我这一个模型，就代表胸廓，有的同学可能说，怎么没有肋骨，现在想象塑料瓶的塑料部分代表肋骨，这个模型有一个缺点，我们说吸气时肋骨向上向外运动，这一圈是不是变大了啊？是的。如果胸围差比较大，说明吸一次气，这一圈比较大，能表示体积变大，能不能说体积变大只有这一个原因？还有什么办法让体积变大？提示一下，胸廓下面还有一个膈，我用橡皮膜代表，现在大家集中精力往这里看，胸腔容积变化，也就是体积变化，膈肌向下运动。现在，我们看，膈顶向下，上下径变大了吧？再整个看一下，吸气时，肋骨向上向外运动，前后左右径变大，也就在这个面积变，膈顶下降，也就是上下距离变大，我们总结下，吸气时，肋骨向上向外运动，膈顶下降，让胸廓前后左右，上下径增大，肋间肌，膈肌收缩。看课本P49L图，膈顶下降，吸气还是呼气？吸气。膈上升，呼气。
这里有一个道理，这是一个注射器，往上推，体积变大还是变小？变小，这里上面就按不了，气体要出来。在这里，我们粗略的了解，一定的气体，体积（V）变小，压力变大，相反，体积变大，压力变小。再看这个过程，橡皮膜往下，体积变大还是变小？变大。橡皮膜外面的压力变小，气球里面还有一点气体，它的压力较大，气球向外，被扩张，压力变小，外界气体进入肺，好，我们今天的主要难点就讲到这里。
看P50图，写一下，橡皮膜向下，气球扩大，向上，气球回缩。
我们把刚才说的内容总结一下：吸气时，肋骨向上向外运动，膈肌收缩，膈顶下降，命名胸廓前后左右上下径增大。呼气时，相反。
最后，我们想一下，游泳时，吸气困难吗？困难，胸廓不能自由扩大。所以胸廓扩大导致吸气，我们要知道这个因果关系。
P49最上面胸廓扩大导致吸气，不要弄反了。
今天，讲的不多，下面，同学们复习一下。
五、提问检测