为了提高复习课的课堂效率，12月12日晚，济水一中在玉泉校区举行以“如何上好复习课”为主题的第六期新进教师培训。本次培训分为三个会场进行，学校11个学科30位新进教师、8位教研组长参加了此次活动。
语文组
首先，孔任杰老师的小说类阅读复习课教学课例，明确结尾段的作用要从小说三要素和读者、主旨、结构六个方面去思考。朱飞飞老师从七年级上册语文第一单元复习课入手，通过四个阶段真实再现了复习授课模式；孔凡雪老师围绕复习课中名著阅读展开论述，强调复习课与新授课要立足整体，建立起关联，在大情境下注重学生的合作意识和参与度，真正让学生学有所获；刘丹丹老师从记叙文阅读复习之人物形象、语言赏析方面进行阐述，以学生为主体，强调知识的串联性，归纳总结了各种答题方法，讲解内容全面详实，培养了学生的审题能力和答题能力。
随后，聂雨欣老师、李丰山老师分别分享了自己的培训心得。聂雨欣老师指出以上四位语文老师的授课让她受益颇多，强调教师在复习课中要做到心中有数、有计划、有针对性地辅导本班学生薄弱的地方。李丰山老师认为，上好复习课要注意复习的“全局性”“层次性”“实战性”，同时老师还要具体问题具体分析，不能盲目套用答题模板，以免误导学生。
最后，语文组葛二霞组长在点评中分享了如何高效地上好复习课的一些实用方法。如明确每一单元的目标、重视一课一得、设置情境去组织好课堂、注重课堂的生成能力、采用多重方式打造高效课堂、上好每一节复习课、启发学生张口去说去练等。
数学组
首先，辛宁老师以建模过程的实际背景、数学问题、数学模型、求解模型、验证反思为思路介绍了数学课堂上的”建模“思路。在“提炼规整、提升素养”方面引出四个问题：1.为何学？2.怎么学？3.学什么？培养学生“四基”“四能”，使其会用数学眼光观察世界、数学思路思考世界、数学语言表达世界。
随后，何志琦老师分享了心得。她指出，上好数学复习课首在挖掘问题本质，设计有效问题，然后注重方法提炼，引导学生从多角度去发现解决方法的共性，发现数学知识的关联，从而培养学生思维的系统性、灵活性、变通性、创造性。
最后，数学组张姣敏组长在点评中指出：课堂的问题设置以提高学生思维为主，杜绝学生单纯模仿，让学生弄透知识点。要重视对学生思维方法和思维能力的锻炼，让学生在掌握基础知识的前提下，更好地提升知识运用能力以及习题解答能力。
英语组
首先，商亚妮老师以“阅读复习课”为例进行分析，明确了教学目标和重难点、教法与任务清单，梳理了课堂教学步骤，以点到面多方位展示了一堂复习课的完整流程。
随后，侯妥老师从课前调动学生状态、带领学生吃透教材、读背各单元范文、营造紧张且有序的课堂氛围、习题练习五个方面讲述了自己对复习课教法的心得体会。
最后，英语组苏颖组长在点评中提出了复习课的几个基本要素：一、备好课，备课内容不仅仅是知识点，还要达到课标要求；二、复习课堂应以学生为主体，重点落实在学生的反复训练；三、复习课不同于新授课，其容量相较于新授课要更大；四、复习课应注重落实。针对英语学科的复习课则分为专项复习和多元化复习两类，应在授课前向学生提出标准、说明任务，分层分段进行复习，发挥笔记与综合素质考评的辅助作用。
政治组
首先，李宁老师秉着“空杯”心态从四个方面对复习课展开论述，强调从情境方面重视课堂导入、从点到网构建知识体系、从“理解”到“迁移”提升方法技能、从形式和层次多样性立足作业布置，以丰富的例子激发学生求知欲望，培养学生知识迁移能力和运用能力，真正让学生学有所获。
随后，张麒老师分享了自己的心得：课堂教学要注重激趣导入，激发学生的求知欲；同时要注重核心知识的迁移运用能力。在作业布置上，不拘泥于形式，满足不同学生的差异化需求，切实发挥好作业的育人功能，真正锻炼学生的能力。
最后，政治组孔新颜组长做了点评。她强调在政治学习与复习过程中要注重知识体系，模型思维的构建和方法技能的提升，同时要注意要在知识间搭建桥梁，实现精细化教学，最后运用到课堂中，设计好教学目标，注重课堂的实用性和落实度。
历史组
首先，刘睿老师以《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》为例，明确了重点问题，以多种形式讲透重点问题，从而渗透核心素养。
随后，李卫芳老师根据中国古代史的学业要求和学科核心素养，从“理论指导，制定计划”、“精讲精练，多样复习”、“掌握技巧，温故知新”三个角度讲解了复习课的教法。
最后，历史组邓文静组长做了点评。她指出，在复习课上，教师不应用自己的“教”来代替学生的“学”，想要摆脱教与学的困境，就需要看到在复习过程中高水平习题的重要性。她还强调了文科复习中“反复记忆”的基础性，总结了历史学科复习中的技巧，即梳理贯穿全书的主干知识，如中国古代史中的政治、经济演变过程和中央集权的加强与地方权利的削弱，此外还要强化历史事件中的联系，做到有系统、有条理地上好复习课。
地理组
首先，郭玉丹老师以“初中地理如何上好复习课？掌握方法，提高效率”为题，从初中地理复习课的重要性、上好复习课的策略和方法、案例分析和结论四个方面进行分析和讲解。
接着，酒会平老师则直接以实际案例《地形图的判读》为题导入复习思路，从研课标—展示学习目标、过课本—吃透基础、攻专项—突破重难点、做真题—综合过关四个方面论述了复习课的关键点，强调复习课教学要瞄准学生学习的薄弱处、疑难处与知识的生长点、关联处，以满足学生的学习需求，促进学生的 “增值”发展。
随后，杨环玲老师分享了心得。她强调，备课时需要做到以下三点：1.熟读课标要求；2.梳理知识脉络，理清重难点，设计多样化的突破方法；3.熟悉考查形式，结合往年的期末或中招试题，弄清所考查的基础知识和基本能力，使复习具有针对性和高效性。她还强调上课环节中要做到两点：1.引导学生构建知识体系，理清知识之间的联系，培养综合思维，避免知识碎片化。2.精讲精练，设计具有真实问题情境的试题，培养学生运用基础知识和图文资料解决实际问题的能力。
最后，地理组王玉霞组长在点评中指出，地理学科复习课要注重三个方面：①夯实双基。“基础不牢，地动山摇”，先巩固好“地基”，学生才能在此基础上有所提高。②例题讲解。课堂上选择综合性强的例题，对知识点进行拆分，由学生主持讲解，教师做好知识点补充工作。这样既能做到题目精讲，又可以充分发挥学生的主观能动性。③培养能力。地理题目图片文字等材料比较丰富，考查学生阅读和分析材料的能力；头脑中形成答案时对材料总结归纳的能力、语言的逻辑性、文字表达能力；教师关注对综合能力的培养，最终学生要形成解决现实问题的能力。
物理组
首先，王银红老师以《如何上好物理复习课》为题，确定了复习课的“三条原则”“四个步骤”。复习课“三条原则”：1. 自主性原则，2. 针对性原则，3. 系统性原则；复习课的“四个步骤”，即“忆”“梳”“练”“测”。
随后，王倩老师以《如何上好复习课》为题，围绕着上好复习课的教学原则、抓好复习课中的“练”和“测”、制定有效复习的教学策略三个方面进行论述，强调教师要注重引导学生物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任，全面和谐发展。
最后，物理组贾娟组长做了点评，强调物理复习课的教授方法有四大要点：①发挥的学生自主性。复习课并不是一味地老师讲题，而是要发挥学生的主动性，学生在课堂上能多想、多动、多参与。②关注学情。复习课的设计应该基于学生的学情，课堂时间毕竟有限，与新授课不同，复习课需要有侧重点。③重视基本概念。课本上的基本概念是知识形成的基础，要求学生能做到“五会”：会讲述、会表达、会理解、会变形、会应用。④抓好讲与练。一、精讲。备课过程中要抓住学生的共性问题，将此作为精讲内容。二、一题多练。关注题目间的联系，讲题过程中挖掘出关联的考点。以教材知识点，中考常考点为基础，多角度多层次剖析有代表性的题目，达到复习目的同时，拓宽学生的思路，形成发散性思维。三、精选精练。利用好手边的资料，进行组题和选题，为学生精选出适合的题目，题是永远都做不完的，广撒网的题海战术是低效的，因此用好每次布置作业的机会，选择有代表性、典型性的题目进行练习。
生物组
邓攀老师以《“葫芦娃”里的生物学》为题进行了生物学科优秀复习课例分析。她从葫芦的由来分析了课本中种子从萌发到开花结果的重点知识，讲解了绿色植物的光合作用与呼吸作用和在农业生产上的应用，并引导学生从生物学角度展开联想，拓展知识。她又从个体角度深入到细胞层面，归纳出动植物在层次上的不同，强调绘制图表、发散思维、设置情境等复习方法的重要性，突出了复习课的总结性。
最后，生物组牛会琴组长点评指出，复习课中跨单元的结构层次有利于给为学生搭建系统的知识体系。她还指出，针对学生因个体差异而导致的复习效果参差不齐的现象，教师应有针对性地制定复习计划，如面对基础扎实的学生，可采用大单元复习的方法，以整合知识的方式查漏补缺，适应中考；面对基础较薄弱的学生，应采用小章节复习的方法，帮助学生搭建知识框架。
三个会场活动结束后，冉海军主任对新进教师寄语：我们不只要关注复习课，更要关注新授课、讲评课、自己的每一堂课。在日常工作中能做到以下几点：①多问。学校为我们配备了优秀的师傅，师徒结对是我们济中特色，新进教师应主动向师傅询问学习，多问为什么，多问怎么做，师傅对新进教师都是毫无保留，无私奉献，为我们新进教师保驾护航。因此，作为新进教师更要珍惜这难得的学习机会和宝贵资源，向师傅学习，向优秀教师学习。②多交流。在工作和生活中，教学工作和学生管理中，新进教师有什么样的困惑，都可以主动提出来，大家在一起交流讨论，结合集体的智慧，形成解决方案。新进教师面临学生管理工作可能觉得比较棘手，但做好学生管理工作是教师成长的必经之路，不能遇到问题就丢给班主任，而是要学会解决学生管理问题，好的管理才能造就好的工作。③多参与。新进教师要有参与活动的勇气，遇到事情不能退缩，“刀在石上磨，人在事上练”，作为济中的一份子，我们要将济中的团队精神发扬光大。前不久的数学市优质课大赛，我们三位90后数学老师，都获得了优质课大赛一等奖，大奖背后整个团队的付出功不可没，同时也在为新进教师做好一个榜样，多多参加活动，在活动中锻炼自己的专业成长。
这次培训不仅激励了新进教师在教育路上的不断钻研和探索，也给新进教师以极大地鼓励和支持。相信在济水一中这一良好学习团队中，教师的成长将如“蓓蕾”一样，迅速绽放！
（责任编辑：谢毓坤）