二零一六年九月，我有幸观摩了河南省初中化学优质课评比活动，期间我聆听了35位教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思。通过本次听课让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，让我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。
下面谈谈自己的一点听课体会：
一、教学理念
教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。这正符合素质教育精神，要培养学生的科学素养，养成学生终生学习的能力，能够适应社会的发展。要从总体出发，不能只扣住某一个或某几个知识点，要交给学生分析问题的思路和方法，要能透过具体的物质看到抽象出来的元素。
二、教学实施
在教学实施上，我感悟比较深的是以下几点：
（一）情境的引入要简单直接。课堂导入有时候为了新颖，趣味，与学生实际结合等方面的考虑，浪费很多时间而往往切不入正题。而这次的听课中发现上课的老师都用非常简单直接的引入，借用图片视频等来切题。例如：关于序言的讲解，韩露老师为了体现化学的重要性，从生活中与化学相关的例子从而引出本课学习的内容。并且播放了《假如没有化学》这一视频，利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果。王倩老师从灭火器的应用入手，引入二氧化碳和一氧化碳这节课。使学生懂得源于生活，用于生活，并适时进行了安全教育。
（二）适时评价提高学生的课堂参与性。用学生感兴趣的分组形式，借助一些小的礼物或者口头奖励，对学生的成绩及时进行鼓励，积极地评价。让学生体验成功，增强自信心。对学生进行恰当的评价是学生进步的阶梯。作为孩子们他们希望得到老师的鼓励，同时也需要老师的提醒。如何把握这个度显得尤为重要。这需要不断的探索与实践。这点我们学校牛应芳老师做的非常好。
（三）积累教学经验，提高自己的教学水平。只有不断地积累丰富的经验提高调控课堂的能力，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。
（四）必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
（五）实验中要有创新。化学是一门一实验为基础的科学。所以，演示实验占据了化学教学一大部分。在35节课中多数老师做的实验都有一定的创新，培养了学生的逻辑思维能力和创新能力。例如贡娅欣制取氧气实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，帮助学生通过对比感受催化剂的作用。
总之，这些新颖的教学设计和实施，都带给我很大的震撼。我会在以后的教学工作中加以运用和改进，使得这次培训能得到最大限度的利用。最后，感谢化学组给我这次机会。