基本信息

姓名

孙灵敏

学校名称

济水一中

年级

七

课名及课时名

《生命的思考》单元复习

单元教学设计

单元名称

生命的思考

1. 单元教学设计说明

①依据课程标准核心素养的要求，道德修养——形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活;健全人格——懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观。

②依据课程标准生命安全与健康教育主题内容的要求，树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，感悟生命的美好，追求生命高度，成就幸福人生。

2. 单元目标与重点难点

单元目标：

①通过对电影《平凡英雄》中人物小麦遭遇设置生命话题，展开小组分享交流，课后关心学生身心发展问题等教学环节，使得学生知道生命的短暂、独特、不可逆和来之不易，懂得生命极其可贵，理解每个人的生命都承担着生命接续的使命，提高学生自主学习、合作探究的能力，培养自尊、自信、积极乐观。意志坚定的人生态度。

②通过对电影所引发的生命话题讨论，鼓励学生积极参与有关生命的探讨，让学生懂得生命至上和生命休息与共的科学内涵，理解对生命的敬畏，既要珍惜自己的生命，还要关怀他人的生命，知道生命是有韧性的，带领学生发现生命的力量，培养学生感受生命、热爱生命、敬畏生命的情怀，提高学生基本的安全防范能力，增强学生承受挫折的能力，能够正确对待生活中的失利，树立正确的生命道德观，增强生命责任感和使命感。

③通过电影中人物对生命的选择引导学生探索生命的重要性，懂得每个人的生命是独特的，感受生命的意义是独特的，明细个人生命的意义，知道平凡的生命能够创造伟大，进而在平凡的生活中懂得付出和分担，感受生命的丰富和美好，形成尊重生命、善待生命的健全人格，实现生命的意义和价值。

重点：生命是短暂的，是生命是继续的；对生命的敬畏情怀，珍视生命，养成健康的生活方式；树立正确对待挫折的态度；如何获得生命的意义。

难点：从容面对生命的不可预知，热爱生命，珍惜生命与关爱他人生命的关系；如何发掘自己的生命力量；怎样的生命才是有意义的。

3. 单元整体教学思路

大概念：生命

大任务：结合电影，联系学生生活的基础上，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想品德，引导学生珍爱生命、尊重生命，努力实现人生的价值，在平凡中闪耀出伟大。

大情境：以有关电影为主线，串联知识。

课时教学设计

课题

夯实基础 提炼方法 提升素养——《生命的思考》单元复习

1. 教学内容分析

单元复习课安排在新授课完成之后进行，学生对整个单元的知识进行整理、反思、归类、对比，使之形成系统，并通过必要的训练进一步掌握本单元所学知识，同时提高学生相应的解题能力和学科素养，起到唤醒、建构和生长的目的。

2. 学情分析

3. 课时目标

①系统归纳整理本单元的基础知识，识记敬畏生命、守护生命、增强生命的韧性、生命的意义和价值主要知识点，。

②通过巩固练习，提高应用知识分析问题和解决问题的能力，学会一题多变、一题多联和一题多思，提高复习的效率。

4.学习重点难点

重点：基础知识的整理和识记。

难点：完成基本练习，提高解题能力和方法。

5.学习活动设计

6. 板书设计

7. 作业与拓展学习设计

学生根据两个情境材料提出问题并进行解答。作业主要考查学生对知识的应用及课堂上学习的复习方法的应用。

8. 特色学习资源分析、技术手段应用说明

思维导图的应用，帮助学生整合知识，也让学生提高绘制思维导图的能力。一则新闻、一条记录、一个人物的材料来源于学生生活和社会热点，培养学生用学科的知识观察生活和观察社会。

9. 教学反思与改进

①复习课对知识的熟悉和梳理放在课下进行，课堂上主要是对知识应用并提炼复习的方法，提高复习效率。

②课堂出示的是一些值得借鉴的思维导图，还应该加入一些需要改进的思维导图，通过比较培养学生反思的能力。

③本节课堂上习题安排的较少，只涉及重点知识，应用的知识点并不全面。困惑是复习课到底怎么展开更合适，怎样平衡知识的掌握和应用的时间，才能使得复习的效果更好。

10. 学习评价设计