教学

分析

What：这是一篇有关小镇夜晚奇怪声音的神秘事件文章。描述了怪声发生的情况及不同的人对此事的看法。

Why：3a 旨在训练学生的快速阅读技巧(Skimming)，根据文章内容找出文章主题；3b 训练寻读策略(Scanning)，灵活掌握语言的不同表达；3c 则是一个读写综合，引导学生进一步关注文章细节，梳理文中众多人物关于奇怪声音的推测。

How：通过情景创设导入，吸引和组织同学积极参与阅读训练，通过预测、快读、寻读、细读策略，引导学生观察、思考、交流和合作及完成本课任务。在掌握基本的阅读技能的同时，促使学生总结归纳推理→迁移应用。

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目标

1.语言能力：

1. 学习并掌握词汇policeman, noise, happening, uneasy, something unusual 等；

2.能读懂奇怪事件的文章。

2.文化意识：

理性看待生活中发生的神秘事情，根据已有事实证据进行合理推测，勿人云亦云。

3.思维品质：

通过对身边发生的事件进行合理推测及真相思考，提升逻辑性思维。

4.学习能力：

1.阅读短文，能按要求有效获取相关的信息;

2.能从多角度了解事件信息；

3.学习运用情态动词表推测。

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重难点

教学重点：

1、掌握略读和细读策略；

2、熟练掌握情态动词表推测的句型。

教学难点：

运用阅读技巧快速抓取文章线索，用关键词信息复述文中观点。

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工具

IWB, PPT

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方法

快速阅读法；任务型阅读法；小组合作学习

教学过程

教学步骤

课堂活动

学生活动

设计意图

Step 1

Pre-reading

1. Greeting.

2. Lead-in.Play a video.

Have you seen this movie ? Is this film  full of  mysteries ?

3. Do you want to be him?Answer the question firstly.

Ø How do you feel when you hear something strange at night?

u Scared/nervous/uneasy

u calm

u excited

Ø Are you bold but cautious?

u Yes.

4.  Now,here is a chance for you to try to be a detective.

5. Let's predict. Pay attention to the picture and finish the questions.

ü 1. When is it?

ü 2. Where is the woman?

ü 3. What is she doing?

ü 4. How does she feel? Why?

6. This is the mystery that needs your help in this class.Let's read the story and collect clues .Are you ready?

Watch a video.

Free talk.

Tell what you think.

Look at the picture and

make a

prediction.

 .

开启讨论，并

观看视频，引入侦探意识，设置问题激发学生侦探潜质。充分调动学生热情，提高课堂积极性。

通过“看”图片预测文章内容，培养学生的观察能力，进一步形成阅读期待，为语篇阅读做好铺垫。

Step 2

While- reading

1. Skimming.Read the article and decide which might be the best title.Make sure that Ss know the meaning of each title.

2. Scanning.Match the main idea with each paragraph.

3. Careful reading. Read Para.1 and find the people who heard the noise.

4. Complete the chart according to Para.1.

5. Read Para.2 and find the people who heard the noise.

6. Complete the mind map according to Para.2

7. Read Para.3 and finish the tasks.

8. Read again and find words to match the meanings.

While reading,  pay attention to the key words in the title.

Finish the tasks in Para.1.

Finish the tasks in Para.2.

Finish the tasks in Para.3.

Work on 3b.

掌握速读技巧，找出文章主题，关注选项中关键字，提升阅读感知能力。

让学生从整体把握感知整篇文章，捉住文章中关键人物Victor,

Victor’s wife,

Helen and the

woman 等。

找出第1段中提供线索的人物，提炼其观点。采用表格化方式罗列数据清晰明了。

找出第2段中提供线索的人物，提炼其观点。思维导图模式有助于锻炼学生思维能力，培养学生抓取细节信息的能力。

通过回答问题的活动，培养学生对细节信息的理解能力。

通过3b的练习，巩固学生对本课重点词汇的理解，并培养学生根据上下文进行词义猜测的能力。

效果评价

学生是否通过略读感知和细读理解，正确地寻找到相关信息，并完成相关任务设定。

Step 3

Post-reading

1. Retell.

2. Is this the end of the story?

ü No.It doesn’t tell the truth.

3. Let’s talk.Please finish the article about the strange happenings.

4. What do you think about the strange noises? Why?

5. Have you ever had something unusual happening around you ?

Retell the

story by using the mind map.

Finish the task.

Share

your opinion.

Think and

 report.

通过填写文章框架图，帮助学生巩固文章中的重要内容。通过复述，培养学生的语篇意识以及口语表达能力。

引导学生分小组讨论小镇上奇怪的声音是什么。呼应课堂开头，首尾相应。

通过小组讨论培养学生的思辨能力，培养学生的口语能力，同时巩固情态动词表推测的运用。

情感教育。培养学生遇到无法解释事情时的积极、冷静沉着的精神。

效果评价

学生是否积极参与读后讨论，能否根据思维导图正确使用目标语言进行文章观点梳理；能否根据文中线索对真相进行合理推测。

Step 4

Language Points Explanation

T explains some knowledge points.

Get to the important language points in this class.

将本节重点汇总，系统讲解和分析，帮助学生学习知识点。

Step5

Exercises

Ask Ss to finish the exercises on PPT.

Finish the exercises.

及时操练、消化重点知识点。

Step 6

Summary

Ask Ss to work together and summarize what they have learned in this class.

Summarize what they have learned in this class.

总结本课所学内容， 利用将思维导图给学生进行有序的梳理。

Step 7

Homework

Finish 3c.

Level B：Master the new words and

expressions learned in this lesson.

Level A：

Make a follow -up story according to the article.(50-100words).

Write down.

巩固课堂效果。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。

教学反思：

    本课主要围绕“神秘事件”展开，是学生感兴趣的话题,能够较好的激发学的学习热情，调动他们的学习积极性。  通过创设侦探任务情景，构建一个有梯度的连续阅读活动，吸引和组织同学积极参与阅读训练，通过观察、思考、交流和合作及完成任务。加强了对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何运用所学语言；关注学生情感，由单纯的知识性向综合的能力性过渡。只有这样，我们的课堂才有生命力，教学才有实效。