教

学

设

计

第二课时

一、自学

1、小品表演导入---谈依赖：

小鬼当家:

四组各选一名代表参与比赛.

  将扣子用针线固定在布块上,要求线条呈十字交叉型.

  时间最短者,为获胜方.

“今天我当家”学生小品表演。

提问他是不是一个自立的人？

通过情景设置，密切结合了学生日常生活实际，很容易引起共鸣。并立刻调动起了课堂氛围。

小结：依赖心理也表现在生活的各个方面，总体上可以分为思想上的和行为上的依赖。

2、出示目标

1）、依赖的危害

2）、自立的关键是什么？

3）、自主和自立的关系

4）、怎样培养自立的能力？

学生仔细阅读教材，合作交流完成教学目标

二、互动

1、阅读教材“老太太的应聘”一位老人在招聘会上忙着给自己26岁的儿子找工作，而她的儿子此时此刻正在家里“赋闲”，整体除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。

1）如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？

2）接下来还会发生什么呢，请给故事续一个结尾。（依赖的危害性P40）

2、告别依赖，首先要从思想上开始树立自立意识。

阅读材料41页“改掉长期以来睡懒觉习惯的小故事”，补充里根的小故事。

通过对比分析，引导学生从小事当中看实质问题，步步深入，引导学生认识到要明确自己的责任，做到自己的事情自己负责。补充负责任包含对自己的错误负责。

3、阅读材料“书生赶考的故事”

提问：书生即使满腹学问，但为什么不能自立？如果你是书生，该怎么办？

解决难点，小结归纳：自立与自主的关系。其中，自主是自立的前提，自立是自主的表现。

4、告别依赖，还要从行动上学习自立的本领

历史小故事“一屋不扫，何以扫天下。”

请举例：现在的你，可以从哪些小事来开始培养锻炼自己，培养自立自理的能力？

三、反馈练习

1、学生练习

辨析：要自立是不是再也不需要父母和老师们管束了呢？

2、学生谈自己的看法

3、师生分析，学生完善自己的观点：人生需自立，为什么？

      是不是不需要帮助？怎样才能走向自立？

授课教师

课型

授课时间

课题

教

学

目

标

重

点

难

点

板

书

设

计

教

学

后

记

集体研讨