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告别依赖 走向自立

时间:2014-06-12 09:52来源:未知 作者:教导处 点击:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

一、自学

1、小品表演导入---谈依赖:

小鬼当家:

四组各选一名代表参与比赛.

  将扣子用针线固定在布块上,要求线条呈十字交叉型.

  时间最短者,为获胜方.

“今天我当家”学生小品表演。

提问他是不是一个自立的人?

通过情景设置,密切结合了学生日常生活实际,很容易引起共鸣。并立刻调动起了课堂氛围。

小结:依赖心理也表现在生活的各个方面,总体上可以分为思想上的和行为上的依赖。

2、出示目标

1)、依赖的危害

2)、自立的关键是什么?

3)、自主和自立的关系

4)、怎样培养自立的能力?

学生仔细阅读教材,合作交流完成教学目标

二、互动

1、阅读教材“老太太的应聘”一位老人在招聘会上忙着给自己26岁的儿子找工作,而她的儿子此时此刻正在家里“赋闲”,整体除了吃饭睡觉,就是聊天、玩牌、上网。

1)如果你是招聘者,你会聘用这个26岁的年轻人吗?为什么?

2)接下来还会发生什么呢,请给故事续一个结尾。(依赖的危害性P40

2、告别依赖,首先要从思想上开始树立自立意识。

阅读材料41页“改掉长期以来睡懒觉习惯的小故事”,补充里根的小故事。

通过对比分析,引导学生从小事当中看实质问题,步步深入,引导学生认识到要明确自己的责任,做到自己的事情自己负责。补充负责任包含对自己的错误负责。

3、阅读材料“书生赶考的故事”

提问:书生即使满腹学问,但为什么不能自立?如果你是书生,该怎么办?

解决难点,小结归纳:自立与自主的关系。其中,自主是自立的前提,自立是自主的表现。

4、告别依赖,还要从行动上学习自立的本领

历史小故事“一屋不扫,何以扫天下。”

请举例:现在的你,可以从哪些小事来开始培养锻炼自己,培养自立自理的能力?

三、反馈练习

1、学生练习

辨析:要自立是不是再也不需要父母和老师们管束了呢?

2、学生谈自己的看法

3、师生分析,学生完善自己的观点:人生需自立,为什么?

      是不是不需要帮助?怎样才能走向自立?

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

授课教师

 

 

 

课型

 

 

授课时间

 

 

 

 

课题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

集体研讨

                         

 

 

l�S"otp ��pt;font-family: 宋体;mso-bidi-font-family:宋体;color:#333333;mso-font-kerning:0pt'>5  画滑轮工作图

 

2、深层研究:

为什么定滑轮既不省力,又不费力,动滑轮省力一半?

说明:本节内容可以放在杠杆后再上,这样可以用杠杆作用来分析滑轮;也可以仅用平衡力来分析以上问题。

 

-asciI$n-p ��"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman";mso-bidi-font-family: 宋体;color:#323E32;mso-font-kerning:0pt'>年,印度爆发了一场声势浩大的民族反英大起义。章西女王是这次起义中的杰出女英雄。二战后初期,在尼赫鲁的领导下,印度再次出现民族独立运动高潮。1947年,英国被迫同意印度独立,但是把原来的印度分成印度和巴基斯坦两个国家,实行印巴分治。 
  31952年,埃及爆发了反帝反封建革命。以纳赛尔为首的革命力量发动武装起义,赢得埃及的真正独立。1956年,埃及宣布将苏伊士运河收归国有。 
  4199771日,鲜艳的五星红旗在香港升起,美丽的东方明珠从此结束英国殖民统治的屈辱历史,重新回到祖国的怀抱。 

 

 

���&pnp ��ng=EN-US style='font-size:12.0pt'>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

集体研讨

 

 



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