教学目标
知识目标：
1、积累文言词汇,朗读、背诵课文。
2、训练学生能自读文言文。
3、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。
4、感受口技这一民间艺术的魅力。
能力目标：
1、教会学生理解翻译全文。
2、掌握本文正面侧面描写相结合的手法，加以赏析。
情感态度价值观：
感受民间艺人的艺术魅力，心中升腾对祖国民族精粹艺术的骄傲之感。
教学重点
掌握重点文言词语，准确翻译课文。
教学难点 
学习正面描写和侧面描写相结合的写法。                   
教学过程
一、激趣导入
我们在听相声、看小品时感受过口技这种表演艺术，它的魅力是无穷的。大家可以回想并解说一下哪位演员非常擅长这方面的表演。（学生讨论后发言）今天，我们一起来领略一下林嗣环笔下的口技艺人高超的技艺。
二、初读课文，整体把握
（一）自学指导
1、学生听录音，练习朗读课文，做到准确、流畅、有感情。朗读时要注意下列字音：
齁（hōu）声        中间（jiàn）
许许（hǔ）         几（jī）欲先走
2、学生自己尝试解释字词义，结合注释疏通课文大意，将自己不会的问题标记出来。
（二）互动交流
1、学生将自学时不懂的字、词、句提出来，四人一小组讨论交流，形成统一意见。
2、学生提出小组未解决的问题，全班同学讨论交流。
 3、教师检查课文翻译，每一小组抽查一人进行文章翻译接龙游戏。如出现问题教师可进行指导。
（三）反馈检测
解释下列句中加点词语
1、会宾客大宴
2、但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
3、妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
4、宾客意少舒，稍稍正座。
5、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
6、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
三、再读课文，深入理解
（一）自学指导
请同学们再读课文，思考以下问题：
1、口技艺人表演的两个场景是什么？
2、“遥闻深巷中犬吠”这一处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？
3、文中多次描写听众的反应，这些描写有何效果？
4、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？
5、课文怎样将正面描写与侧面描写相结合的？
（二）互动交流 ： 四人小组交流，然后全班交流，共同明确。
1、一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。
2、这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，烘托深夜的寂静气氛，又为一户人家由妇人初醒到全家喧闹作铺垫。
3、具有侧面烘托，表现口技之“善”的作用。
4、首尾照应，使文章结构保持完整，同时具有侧面烘托，表现口技之“善”的作用。
5、本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两方面：一方面描写口技人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。此外，首尾两次清楚交代极简单的道具，也是侧面描写。
四、反馈检测
1、请写出下列各句中加点字的古今义
（1）会宾客大宴  （古义：适逢，正赶上   今义：聚在一起）
（2）微闻有鼠作作索索（古义：隐隐约约    今义：小，细微）
（3）中间力拉崩倒之声（古义：其中夹杂   今义：里面）
（4）两股战战（古义：大腿               今义：量词）
（5）几欲先走（古义：跑                 今义：行走）
（6）但闻屏障中抚尺一下（古义：只  今义：表示转折的连词）
2、解释下列短语
（1）两股战战      （2）几欲先走    
（3）虽人有百手    （4）会宾客大宴
3、背诵全文
教师指导背诵：可用作者写文章的思路来指导学生背诵，注意首段与末段相照应的结构特点，中间三段每段都先写艺人所模拟的音响，后写听众的反应，这些可作为背诵的线索。
五、实践作业
默写课文，默写时要求配上与课文内容相符合的简单插图，用正楷或行楷做一期文言文书法作品，参加班级书法展。