人教版初中历史八年级下册
第16课《外交事业的发展》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。
2、能力目标：列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力。
3、情感态度价值观：由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，增强热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。
二、教学重点和难点
教学重点：尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中国承办亚太经合组织会议。
教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
三、教学过程
导入新课：我们做个比赛，下列哪些图片中看到了中国五星红旗高高飘扬，看谁能说的最多。大家注意，比赛开始。展示图片，播放音乐《歌唱祖国》。
学生回答：恢复中国联合国的合法席位、中美关系正常化、中日建交、香港回归、北京奥运会成功举办、上海世博会的举行、上海亚太经合组织会议。
教师总结：刚才大家总结的都是20世纪70年代以来我国外交取得的重大成就。今天我们共同学习第16课《外交事业的发展》
教师板书 第16课《外交事业的发展》
知识点1：中国恢复在联合国的合法席位
教师过渡：历史曾经定格在这一精彩瞬间，一起来看《乔的笑》。
教师提问：乔冠华因何开怀大笑呢？
学生回答：中国恢复在联合国的合法席位
教师过渡：合法席位恢复的道路是艰辛曲折的，我们来看一幅图表。
教师展示：历届联大讨论恢复中国在联合国合法权利变化示意图
教师提问：观察图表：对中国的支持票数有什么变化？
学生回答： 票数不断增加。
教师提问：哪些国家会支持中国呢？看哪位同学在课本上找到最快。（学生看书回答）
学生回答： 阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等发展中国家。
教师总结：他们的支持表明对新中国政权的认可和新中国国际地位的提高。
教师提问：中国恢复在联合国的合法席位有什么重大意义呢？
学生回答：是中国外交的重大胜利，有利于中国在国际事务中发挥更大的作用。
教师过渡：不仅如此，也促使中美关系发生了变化。
出示材料和图片对比：1954年，国际日内瓦会议上，美国国务卿杜勒斯拒绝与周恩来握手。1972年美国总统尼克松访问中国的一张照片。
教师总结：杜勒斯拒绝与周恩来握手到尼克松大步向前主动与周恩来总理紧紧想握，表明中美关系发生了怎样的变化，为什么会发生这样的变化呢？请大家阅读课本80页第一框题中美关系正常化。
知识点2：中美关系正常化
学生回答：20世纪50年代，新中国的成立宣告美国“扶蒋反共”政策的破产。美国政府敌视新中国，对新中国实行军事上的威胁、政治上的孤立、经济上的封锁，双方敌对的状态长达二十多年。
学生回答：20世纪 70年代，中美关系正常化。
教师总结：中美关系由敌对走向正常化。
教师进一步提问：中美之间为什么会发生这样的变化呢？
学生回答：中国国际地位的提高和国际形势的变化。
教师引导：我们知道那些事件表明中国国际地位的提高了。
学生回答：抗美援朝、万隆会议、日内瓦会议、中国恢复联合国合法席位等。
教师过渡：国际形势发生了怎样的变化呢？我们来共同看材料。
教师出示材料，引导学生分析原因，师生共同归纳。
材料一：随着美国在越南的军事行动陷入困境，军费负担不断加重，美国经济有调头向下，1970年美国经济增长则完全处于停顿。
——《环球时报》2002年10月21日
材料二：20世纪60、70年代美苏争霸中出现了苏攻美守的局面，迫使美国不得不谋求对华关系的改善，联合中国对付苏联。
——摘自保罗肯尼迪《大国的兴衰》
材料三：1969年3月，苏军入侵中国的珍宝岛，中苏两国军队发生激烈交火，珍宝岛之战将恶化的中苏关系降到冰点。要应对来自苏联的威胁，所以，我国有必要改善同美国等资本主义国家的外交关系。
学生做换位思考：假设自己是美国、中国的领导人，你会怎么做呢？
学生回答:改善与中国、美国的关系。
教师总结：通过上述材料分析，从美国的角度出发：争霸中处于劣势的美国，欲联合中国对付苏联。站在中国的立场：中苏关系恶化，中国需要改善与美国的关系。同时还有利于我国的统一问题：台湾问题。我们从材料中得出结论，这就叫做论从史出。由此可见，这是两厢情愿的事情，改善中美关系是两国的共同需求。
师生得出结论：国家处理外交事务根本出发点是国家利益。正如外交史上的名言：没有永远的朋友，只有永远的利益。
教师提问：中美两国关系是如何走向正常化的呢？我们一起梳理主要事件。
师生共同总结：
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