《难忘九一八》课堂实录
赵红志
导入：播放《松花江上》
教师：它唱出了九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也长出了全国人民对日寇野蛮侵略的愤懑。这节课我们就一起了解那段苦难的岁月，走近那段令国人深感耻辱的历史。
多媒体展示：出示卢沟桥事变的表格，学生自学，然后回答问题。
教师出示地图，请学生思考：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？
学生：为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。
多媒体展示：东北三省沦陷图。
教师：当时南京政府蒋介石的态度如何呢？并多媒体展示蒋介石给张学良的密电：无论日本军队此后如何在东北寻衅我方应予不抵抗，力避冲突。
学生：不抵抗。
教师：作为一个国家的最高统帅，为何置国家民族利益于不顾，任由日本欺侮呢？
多媒体展示材料：
材料一：九一八事变时，蒋介石说，中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了“。——冯玉祥《我所认识的蒋介石》
材料二：政府现在既以此案诉之于国联行政会，以待公里之解决，故以严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。——国民政府《告全国民众书》
材料三：１９３１年８月２２日，蒋介石在南昌讲话说：“中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。”
材料四：1931年10月，国民政府密使许世英赴日本谈判。许世英代表蒋介石声称：“如果日本能担保中国本土十八省的完整，则国民党可同意向日本……让出东北。
请根据以上材料，学生探究蒋介石实行不抵抗政策的原因。
教师总结：在这些心理和论调的作用下，蒋介石坐以待毙实行不抵抗政策，使中国付出了惨重的代价。
多媒体展示：图片1932年3月，日本扶植溥仪在长春建立伪满洲国傀儡政权，东北成为日本的殖民地的和日本在东北犯下的滔天罪行。
教师：九一八事变爆发后，中国共产党和中国人民是如何做的呢？
学生：东北人民和未撤走的东北军组织起抗日义勇军，共产党派杨靖宇在东北领导游击队，开展抗日游击战争。
教师：由此我们可以得出那哪一结论？
学生：中国人民的局部抗战开始了。
过渡：中国人民的局部抗战没有阻拦住日本步步进逼的侵略，日本占领了东北以后，把矛头指向了华北，在中华民族的生死关头，震惊中外的西安事变发生了。
教师：自学西安事变，思考：西安事变的背景、目的、时间、经过、结果及意义？
学生自学完以后起来交流自己的收获。
讨论：张学良和杨虎城是蒋介石的部下，为什么会“以下犯上”，扣押蒋介石呢？
教师总结学生的回答，整理为：1、日军侵略东北，使中华民族处于亡国的危急关头，民族矛盾的激化是西安事变的根本原因。2、中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，感召了张学良、杨虎城。3、张学良、杨虎城的爱国心是西安事变爆发的个人因素。4、蒋介石一意孤行、坚持围剿红军是西安事变爆发的直接原因。
活动与探究：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？
教师归纳：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
教师：所以西安事变的和平解决成为扭转时局的关键，谁能说出其意义？
学生：十年内战结束，抗日民族统一战线初步形成。
教师归纳：在民族大义面前，国共两党终于捐弃前嫌，携手合作，团结御辱，共赴国难，预示着联合抗日新局面的到来。中华民族在大敌当前时表现出了强大的凝聚力和向心力。张学良以个人之失，换来民族之得，虽是个人的不幸，却是民族的大幸，他是伟大的爱国者，是中华民族的“千古功臣”。
教师小结：九一八事变事变后，蒋介石实行不抵抗政策，中共和人民奋起抵抗，中国人民的局部抗战开始。但并没有阻拦住日本的侵略，在中华民族生死关头，发生了震惊中外的西安事变，中国共产党从全民族的利益出发主张和平解决，国共第二次合作初步形成。
反馈：
1.九一八事变爆发的地点是（ ）A.南京 B.上海 C.沈阳 D.长春
2.日本帝国主义侵占我国东北三省是在（ ）
A．“一·二八”事变后 B．“九一八”事变后
C．“八一三”事变后 D．“四一二”事变后
3. 1931年东北沦陷后，东北人民和未撤走的东北军部队组织起的抗日队伍是（ ）
A．抗日救国军 B．抗日义勇军 C．八路军 D．新四军
４.西安事变发生后,中共派到西安参加谈判,逼将抗日的是（ ）
A.周恩来 B毛泽东. C.张闻天 D.朱德
5.中共提出和平解决西安事变的出发点是 ( )
A.改善两党关系 B.粉碎亲日派的企图
C.实现全民族的抗日 D.寻找发展红军的机会
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授课教师
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