2.2.2整式的加减（二）
一、自学
（一）新课引入
2（x+8）-3（3x+4）=
（二）自学内容：P书67到70页
（三）自学提示：
1.你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？
2.怎样利用乘法分配律计算:
（1）+(a+3)=
(2) -(a-3)=
(3) 2（x+8）=
（4）-3（3x+4）=
（5）-7（7y-5）=
3.去括号法则是什么？
二、互动
（一）小组交流
通过3个例子，你能够发现去括号时符号的变化规律吗？项数呢?你明白它们变化的依据吗?
（二）总结规律：
1、如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )；
如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )。
2.你觉得我们去括号时应特别注意什么？
括号前面是“－”号时，括号内的每一项都要改变符号！
（三）例题互动
例4: 化简下列各式:
（1）8a+2b+(5a-b)
(2) (5a-3b)-3(a2-6b)
(3) –(2-3x)-3(2x-1)
抽同学板演，批改
师要关注学生对文字语言的理解
三、反馈
1.计算：
书68：1、
四、自学
（一）自学内容 ：p68例5
（二）自学提示
顺水速度=___________
逆水速度=__________
五：互动
2小时后两船相距：
2（50+a）+2(50-a)=_________
2小时后甲船比乙船多航行
2（50+a）-2(50-a)=_________
五、反馈
课后练习 ：
P68 2
（二）课堂小结
这节课我们学到了什么？
１ 、去括号的依据是：分配律
2、 学习了类比的方法
3 去括号的方法
4 去括号在整式加减中的运用
（三）、作业：
书71页： 2、3、8
2.2.2整式的加减（二）
一、自学
（一）新课引入
2（x+8）-3（3x+4）=
（二）自学内容：P书67到70页
（三）自学提示：
1.你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？
2.怎样利用乘法分配律计算:
（1）+(a+3)=
(2) -(a-3)=
(3) 2（x+8）=
（4）-3（3x+4）=
（5）-7（7y-5）=
3.去括号法则是什么？
二、互动
（一）小组交流
通过3个例子，你能够发现去括号时符号的变化规律吗？项数呢?你明白它们变化的依据吗?
（二）总结规律：
1、如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )；
如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )。
2.你觉得我们去括号时应特别注意什么？
括号前面是“－”号时，括号内的每一项都要改变符号！
3．判断下列计算是否正确:
（1）3（x+8）=3x+8
（2）-3（x-8）=-3x-24
（3）-2（x-6）=-12+2x
（4）4（-3-2x）=-2x+18
（三）例题互动
例4: 化简下列各式:
（1）8a+2b+(5a-b)
(2) (5a-3b)-3(a2-6b)
(3) –(2-3x)-3(2x-1)
抽同学板演，批改
师要关注学生对文字语言的理解
三、反馈
1.计算：
书68：1、
四、自学
（一）自学内容 ：p68例5
（二）自学提示
顺水速度=___________
逆水速度=__________
五：互动
2小时后两船相距：
2（50+a）+2(50-a)=_________
2小时后甲船比乙船多航行
2（50+a）-2(50-a)=_________
五、反馈
课后练习 ：
P68 2
（二）课堂小结
这节课我们学到了什么？
１ 、去括号的依据是：分配律
2、 学习了类比的方法
3 去括号的方法
4 去括号在整式加减中的运用
（三）、作业：
书71页： 2、3、8
整式加减课堂实录
翟立平
师：我们昨天学过了合并同类项同学们看
2（x+8）-3（3x+4）=
可以直接合并吗？
生：不能
师：如何如何并？
生：先去括号
好我们今天就讲去括号
师：同学们预习课本66---67页内容，回答自学提示中的问题。
生：结合自学提示预习课本（5分钟）
师;回答自学提示的第一个问题，怎样用字母表示乘法分配律？
生：a(b+c)=ab+ac
师：观察可以发现，利用乘法分配律可以去掉小括号。下面利用乘法分配律去括号，回答自学提示的第二个问题。
生：回答问题：（1）+(a+3)=
(2) -(a-3)=
(3)-7(7y-5)=
(4) 2（x+8）=
(5) -3(3x+4)=
师：由上面5道习题去掉括号以后你发现符号变化的规律吗？
生：括号外是正数去括号后各项费用号都不变，是负数是各项符号都改变
师：好我看看书上去括号法则。
齐读：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )；
如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )。
师：下面我们用刚才总结的规律来进行去括号，从而进行整式的运算。
（1）8a+2b+(5a-b)
(2) (5a-3b)-3(a2-6b)
(3) –(2-3x)-3(2x-1)
三个同学黑板上做
师：他们做的有问题吗
生：有没有合并同类项
师：谁来给合并一下
师：好我们学了去括号法则，我们来接解决生活中的书籍问题。
师：预习课本67页例5，回答自学提示的内容。
生：预习课本（2分钟）
师：提问：顺水速度=
逆水速度=
生：答 顺水速度=船速+水速=50+a
逆水速度=船速-水速=50-a
师：2小时后两船相距：
生：甲路程+乙路程=2（50+a）+2(50-a)=100+2a+100-2a=200
师： 2小时后甲船比乙船多行使：
生：甲路程—乙路程=2（50+a）-2(50-a)=100+2a-100+2a=4a
师：顺风，逆风速度的求法和生活中的顺水逆水速度的求法是一样的。
生：答：顺风速度=无风时飞机的速度+风速。逆风速度=无风时飞机的速度-风速
师：同学们做课后练习第2题。
生：同学上黑板板演课后练习第二题
师：发现问题，及时反馈
生：做基础训练练习题
师：总结反馈，布置作业。