《古诗四首》复习教案（初备）
济水一中 张艳
复习目标：
1.背诵四首古诗；
2.默写四首古诗；
3.赏析四首古诗。
复习重点：
默写四首诗歌。
复习难点：
赏析四首诗歌。
复习过程：
一、 导入：
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”的确，不断复习是巩固知识的好方法，今天，我们就一起来复习《古诗四首》。首先，来看一下本节课的学习目标。
二、 出示复习目标：
1.背诵四首古诗；
2.默写四首古诗；
3.赏析四首古诗。
三、复习大闯关：
（一）背诵关：
要求：（10分钟）
1、自己先背诵。
2、同桌抽查背诵。
3、小组内点名背诵。
4、师抽查背诵。
（二）默写关：
1、小组内共同默写一首，再任意挑选一首默写。
2、小组成员交换批改。
3、师抽测反馈，学生抢答：
（1）曹操的《观沧海》中最能体现诗人博大胸襟的句子是-------------，-------------------。
（2）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： --------- ， ---------。
（3）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是“ ---------------， ---------------------- ”。
（4）《次北固山下》中表达作者思乡之情的句子是：————————？—————————。
（5）白居易《钱塘湖春行》一诗中描写了“莺歌燕舞”的初春景色的诗句是 ----------，---------------。
（6）白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是： ---------------- ， -----------。
（7）《钱塘湖春行》一诗中写诗人被美丽的春色所陶醉，流连忘返的诗句是————，————。
（8）马致远的 《天净沙 秋思》中，主旨句是————，———————。
（三）赏析关
1、小组内合作交流，赏析每首词中的名句。
2、抢答真题演练。
四、课堂小结。
《古诗四首》复习教案(复备)
济水一中 张艳
复习目标：
1.背诵四首古诗；
2.默写四首古诗；
3.赏析四首古诗。
复习重点：
默写四首诗歌。
复习难点：
赏析四首诗歌。
复习过程：
一、 导入：
同学们，复习是巩固知识的重要途径，今天，就让我们一起来复习《古诗四首》。
二、 复习目标：
1.背诵四首古诗；
2.默写四首古诗；
3.赏析四首古诗。
三、背诵：
1．组内同学先一齐背诵，再互相抽查背诵。
2.教师在全班抽查背诵。
四、默写：
1. 生准备练习本，每一小组选一首诗默写，再交换批改。
2.师听写古诗名句，生互批。
五、赏析名句：
提示：从修辞、炼字或思想感情的角度来赏析。
1.小组合作赏析。
2.师出示真题演练。
六、课堂小结：
1．师总结复习得失。
2.生查漏补缺。
《<古诗四首>复习》课堂实录
济水一中 张艳
师：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”的确，不断复习是巩固知识的好方法，今天，我们就一起来复习《古诗四首》。首先，让我们来看一下本节课的学习目标。（多媒体出示学习目标）
生：（齐读学习目标）
师：我们今天采用的方法是知识大闯关，闯关的难度是逐渐增大的，大家有没有信心闯关成功呢？
生：（齐）有！
师：下面我们就来闯第一关——背诵关。（大屏幕出示要求：10分钟，1、自己先背诵。2、同桌抽查背诵。3、小组内点名背诵。）
生：（按要求进行）
师：时间到。老师来抽查一下大家闯关的情况怎么样。（指名背诵）
师：情况良好。我们来闯第二关——默写关，这一关可有点难，我们比一比那一组配合最默契，闯关最成功！（大屏幕出示要求：1、小组内共同默写一首，再任意挑选一首默写。2、小组成员交换批改。）
生：（按要求进行）
（师巡回查看同学们默写情况）
师：大家都已经批改结束，情况怎么样呢？全对的人举手。
生：（大约三分之一的同学举手）不好。
师：闯关情况确实不容乐观，默写，然后知不足，下面再给大家两分钟时间巩固，我再来抽测。
(两分钟后，师出示默写的句子，生再次默写。)
师：（巡查默写情况）这次进步多了！接下来，我们来闯最后一关，那就是——赏析关。
生：（作愁眉苦脸状）有点难哟。
师：（笑）还没开始闯关就被吓到了？先回忆一下我们赏析诗句应该从什么角度去赏析呢？
生：修辞，炼字，思想感情。
师：对！现在我们来罗列一下四首古诗中的名句。
生：日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
海日生残夜，江春入旧年。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
师：大家先组内交流一下怎样赏析，然后派一个代表来回答。回答的时候要求语言流畅，不参考资料。
生：（小组内合作交流，赏析每首词中的名句。）
师：现在我们来交流一下赏析的结果。
生1：我们赏析的是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”其中“若”字用的好，作者用神奇的想象，以沧海自比，抒发了自己想要统一全国、建功立业的豪情壮志。
生2：我们组赏析的是“海日生残夜，江春入旧年”一句。这句诗中蕴含着新事物必将代替旧事物的自然规律。
师：我看到有同学还有不同意见，你们分别说一下。
生3：“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”二字运用拟人手法，富有情趣。
生4：“海日生残夜，江春入旧年”中，作者将“日”、“春”作为新生事物的象征，表现出他积极、乐观、向上的生活态度。
师：嗯，你们从不同的角度来赏析这句诗，也很对！同学们要敢于质疑，大胆发表自己的看法。我们继续赏析。
生5：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中说“几处”而不是“处处”，“谁家”而不是“家家”，突出了早春的特点。
生6：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“争”字用得好，运用拟人的修辞，写出了早春生机勃勃的景象。
生7：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“乱花”和“浅草”也写出了早春的特点。
师：同学们都能抓住关键字来赏析，很好！只要大家掌握住方法，以后再赏析诗句就比较简单了。赏析关大家自我评价一下怎么样？
生：还不错。
师：这就对了，有的东西看起来不容易，但只要去做一做，你就会发现，困难远远不如你想象的那么可怕。
生：（微笑）好像有道理。
师：今天的复习就到此为止，大家通过刚才的闯关，看看还有哪里没有掌握牢固，再巩固复习一下。下课！
生：老师再见！
师：同学们再见！