班级事务琐碎、复杂，班级管理很难找到什么固定的模式和方法。但《孙子兵法》有云：上兵伐谋，攻心为上。所有的制度、措施、考核，都应以攻心为上，如何攻心，我认为只要班主任自己带着一颗赤子之心，就能探索出适合自己风格适用自己班情的一套治班策略。

我属于那种既不是特别厉害，也不是十分勤奋，做走心的教育就是我的风格，虽然见效周期稍长，但我认为是动力十足、功在学生未来的有效教育。

一、积极心态  　　

在座的，有的是刚毕业或参加工作没几年的年轻教师，大多安排在学生荷尔蒙爆棚的初一，有的是在其他学校早已声名远播的优秀教师，现在半路接了一个后进班级。不管何种情况，现在可能都是每天处于煎熬和挑战之中。此时，你最需要做的就是先调整自己的心态。

我连着5年都是初三半路接班，基本上都是倒数的班级，所以深知带这种班，面临的最大苦恼是教育效果不明显，投入和产出不成正比，学生的表现反复无常、层出不穷，班主任的教育往往“行百里者半九十”，所以，必须更要有耐心和恒心，要和学生比决心，不要轻易否定自己的努力，也不要太过功利。而且，还必须做好这样的思想准备：你前面刚刚苦口婆心地找学生谈话，就准备着他一出办公室的门翻脸不认可，下次你还要装着什么都不知道，继续你的升级版教育；你明明知道对他的教育收不到太大的效果，还要继续在没枣的树上努力能敲下那么一颗两颗瘪枣。

其实，真正能让我毫无功利私念不问收获全情投入的原因是一颗做母亲的心，每每当我失望绝顶心力疲惫之时，我望着孩子们幼稚懵懂的脸，一遍遍问自己：若这个孩子是我的孩子，我会就此放弃吗？答案肯定是否定的！因为我的女儿也曾遭遇过低谷，经受过质疑，但作为母亲，我毫不犹豫地给她毫无底线的信任与帮助，现在我顽劣的儿子依然没有击垮我坚持陪伴他的决心。那么，现在，我同样可以把这份无底线的爱给我的学生，我愿意耐心十足地陪伴我的“蜗牛们”慢慢成长。我告诫自己：点拨、等待、再点拨、再等待……孩子毕竟是孩子，无论多么顽劣，他都是能分辨出真情的。而我们的班级建设，也会逐渐进入从容淡定的状态。班级管理，没有捷径可走、没有灵丹妙药可用，唯有“坚持”二字。保持良好的心态，坚持再坚持，最终，蜗牛们都会爬上自己理想的高中，自己也会收获学生和家长内心深处的认可与深情。

二、首树正气 　

把树立班级正气作为头等大事来抓，班级正气的问题不解决，班级不可能取得实质上的进步。班主任必须拿出所有的威信和智慧把班级的正气树立起来。

首先，亮剑。我会旗帜鲜明地告知学生，在捍卫班级正气这个原则性问题上我不会有丝毫让步，我要坚决打造积极、阳光、上进、勤奋、务实、正气的班集体。其次，扶持正能量。多扶持班级里有正义感有上进心勤奋务实的学生，有潜质的还可以提升为班干部，让他们有更多的话语权。并且，确定后进生中可以首先转化的目标加以教育引导，将他们从过去的群体中分化出来，减少后进生团体的人数。再次，削弱负能量。先调查出班级中负能量较强的小团体，我采用的方法主要是由外而内的瓦解法、未来蓝图的诱惑吸引法、人尽其用的方法，利用他们的性格和专业特长，为班级做事体现自身价值，减少他们无事生非的时间，并提升他们的荣辱感和班级责任感。

三、专业征服

让每位家长和学生被自己的专业魅力征服，不自觉地愿意与我并肩同行，是我始终追求的目标。

每接一个新班，无论是起始班级还是半路接班，一周左右的时间，我必开家长会，在这个家长会上我必定会根据学生当前实情做出建设性指导意见，用自己的班主任专业知识和风采一举笼络军心，让家长和学生都深深信服初中阶段我们班主任的指导就是最专业的。此外，我还会利用间隙或语文课，有意或随机就对学生进行“洗脑”，说名人树立高远志向，谈以往学生的成败激励或警示，谈“敬畏”之心的裨益，说名校自主招生的素质要求，谈自信的必要和途径，谈颓废生梦醒后的奋追，谈进取心对人的改变等等，总之，花式思想引领，避免青春期学生不屑于老班千篇一律百年不变的唠叨。其次，真正能让学生心悦诚服的还有语文教学。仗着这么多年的摸爬滚打以及文学积淀加上不断学习钻研，务必让自己在学科教学上站稳脚跟，两条腿并行，一切就ok了。

四、五字并举。

具体工作中，我主要抓住五个字。

 1. “早”字。

力求让学生尽早进入该学段该有的拼搏奋斗状态，努力实现“一步为先，步步领先”。

做到：工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题解决早，各项工作行动措施早。我本人就是个雷厉风行的人，事情从来不会拖延或搁浅，一旦想好了什么或认准了什么，都是立即行动。

2.“准”字。

把学生分为四类，经常有针对性地分批谈话，搞好四个帮扶工作，重点面向优秀生和边缘生，激励优秀生更加优异，争上重点班，鞭策边缘生紧咬牙关不放松，努力考上高中；偏科生列出补偏计划，提高重点科目的成绩；重点管理后进生，防止其不良情绪和行为在班级中滋生蔓延。总之，指导思想就是“保优、促边、推偏、稳差”，面向全体，分类引导。其实，很多时候，战略战术比苦干更重要，分析准确，方向无误，结果是事半功倍，尤其在中考前夕，家长学生焦虑迷茫时，更需要班主任精准判断、精准帮扶。

3.“实”字。

我在班中说的最多的话就是：踏实。要求学生必须做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，勤奋刻苦、保质保量做好各项工作和自己的学习任务，必须在班级中扎扎实实地营造浓厚的学习氛围。

4.“活”字。

即：思想工作要做活，工作措施要灵活，信息、资料、经验要用活。在以“不变应万变”的同时，也要做到以变应变。既得给学生加压，又得引导其调节，让学生张驰有度，杜绝低效的疲劳做法。

5.突出一个“合”。

主要指和任课老师、家长交流思想，统一认识，形成教育合力。我觉得自己做得最好的就是培训家长。尤其半路接的差班，很多人都会认为差班的家长绝大多数不操心，长此以往才导致了孩子差。而我会说：一定要相信他们肯定比咱们更爱孩子，因为那是他们的孩子，不负责是因为他不知道该做什么，而不是不想去做。所以，我主要利用微信和平时的家长会等，不断地对家长进行“洗脑”，说道理加鼓励加培训加指导，所以，每一届，我的身后总会有一批越来越给力的家长后盾。

例如，家校联系本，人手一册。要求学生每人把当天的各科家庭作业记录下来，学生完成作业后，家长可以不管作业的正确与否，只需要对照家校联系本上的题量在各科的作业本上签字即可。有什么情况可以写在上面和老师沟通。这个，很多班级都在用，而且都有很多更好的创意。不再多说。长期坚持必见效果，不仅可以提升学生的作业质量及学习效果，还可以杜绝一部分抄袭作业的现象。但实行此制度要注意一点，要及时和家长互动，例如对坚持好的家长进行公开表扬，带动更多的家长高质量地参与到学生督导当中，再例如家长反馈的问题要及时核实并解决。
    此外，我还会给家长写感谢信，对大力支持配合学校或班级工作的家长发出纸质感谢信，甚至进步巨大的学生家长，也会收到我的感谢信。几年来，我与学生家长一直保持着这种特殊的交流方式。许多孩子就是在这样的感谢信中，体会到了师长的真爱，品尝到了成功的欢乐，一步步取得惊喜的进步。

五、四方综评

评语是一种教育手段，一份好的评语，应该能全面反映学生的个性特点，充分肯定学生的进步，鼓励学生，又能适当指出缺点和不足，既使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任的深刻用意，又能使家长真实了解子女的情况，有效配合学校的教育，促进子女的成长。而学生对评语也是非常重视的，即使非常调皮的孩子也不例外。我是每月弄一次四方综评，包含同学、老师、家长对学生这一个月的学习和成长的总体评述，更把学生主体对经验和教训的反思、感悟和总结也吸纳进来，同时又有利于教师、家长之间的沟通借鉴和学生之间的互相学习，共同构成了一个相辅相成的评语体系。

这种评语卡，彻底改变了评语出自班主任一人之手的片面现状，它尊重学生的自主评价，促使学生自我反思、自我发展、自我提高、自我完善；同时，它特别尊重同学、家长的意见，为更全面、真实、公正地评价每一个学生提供了基本保障。

六、弹性惩戒

教育是一个复杂的系统工程，正面教育和反面惩戒都是必不

可少的，没有惩戒的教育是不完整的教育！它能让学生在其亲身经历的教训中更加清楚地认识对与错，并通过适度的外在压力使学生的内在因素发生作用，自觉抑制自我行为，产生对错误行为的趋避意识，防止再犯同样的错误。但是，如何让我们制定的惩戒措施既能被学生接受，又能真正促进学生提高、进步呢？

我的做法是，让学生们民主讨论决定，共同协商，详细规定各种违纪行为及对应的惩戒措施，有的违纪行为只是量化扣分做以提醒，但有的就需要一定的小小惩戒了，但惩戒是有相对并列的若干条目构成。学生可以根据自己情况从中进行选择后，再去执行。

例如，某学生上自习时和同桌长时间大声吵闹，扰乱课堂纪律，影响他人学习。值日班长就可以根据班规，很快开出 “惩戒通知单”：

                    惩戒通知单           

                    （     年     月     日）

这是我在探索班级管理中，比较成功的一个案例。因为所有学生都参与了其制定和修改完善的整个过程，惩戒措施又充分体现了尊重学生个性和以人为本的思想，所以学生都会自觉接受，认真完成。“弹性惩戒单”，把每一个学生都置于了“班级”和“班规”的民主监督和约束之下，避免了由班主任个人强行“独断”的尴尬被动局面，有效地促进了师生和谐关系的形成。同时，还大大减轻了班主任的管理负担。

所谓“制度管班，身心不累”，思想浸润先行，制度约束也必须同步跟上，否则，班主任会身心俱疲的。

“我是一个行者，行色匆匆，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切，理想、智慧、激情、诗意和力量；披星戴月，在教育的路上，我计划着行程，思考着方向……；跋山涉水，在教育的路上，我的使命是探索，是发现……”朱永新教授这几行诗，充满了赤子情怀和强烈的教育责任感， 深深地吸引着我，也激励着我一直坚定地行走在成长与追梦的路上。是的，只要始终听凭内心呼唤，长期坚持不懈，勤于积累反思，每个人都会成为自己的传奇！

今天我的分享到此结束，真诚感谢各位的聆听！

                                                                 （责任编辑：谢毓坤）