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九年级数学备课组工作计划

时间:2014-11-24 08:44来源:教导处 作者:办公室 点击:

济水一中   郭海霞

一、指导思想

    本学期是学生在初中的至关重要学期,是学生的转折点。初三数学备课组以数学新课程标准为指导,以探索中考思路和提高数学教学质量为目标,为实现学校2012年中考各项指标,确保合格率和优良率达标。通过认真钻研教材,探索中考新动向,精心备课,提高课堂效果,争取在中考中学生取得优异的成绩,为学生的继续发展打下良好的基础。

二、目标任务

1、加强实践与理论学习,要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作,认真学习《数学课程标准》,组织教师联系课改实际提出自己想法和建议,开展交流讨论,扎实有效地开展好教研、教改活动。

2、认真研究毕业班学生的思想状况,了解其思维特点,把握其学习现状,制定适合本校学情的教学方案,提高毕业班教学质量。

3、本学期完成九年级上下两册教材的教学任务。

三、主要工作

1、认真学习新课标,转变教学理念

    加强学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。要求把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识

2、转变教学方式  转变学生的学习方式

以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、改变备课方式,提高备课质量

例题的选择,习题的配备与要求,根据每个班级学生的实际,灵活处理。重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视“二备”和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课,教案基本统一。每一节课都有一个主备,然后集体讨论,补充完善。同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用,以及渗透运用等,要有对中点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享,反对搞单干。作业在完成课本上的练习和习题的基础上,根据不同层次的学生,要求做不同题目。

三、具体实施方法。

    1.以《大纲》为研究重点,明确教学目标,突出教学重点与难点,把握好每一章的地位,每一节在教学中的价值、作用。    

    2.以备课组为活动中心,认真组织听课、评课,不断吸收每人在教学中的经验与教训,减少教学失误,提高教学质量,精心选择例题、练习题,做到取舍得当。       

    3.以学生为本,切实落实“学生是教育主体”这一观念,认真分析班级状况,每个学生的情况,有针对性的实施分层教学,因材施教,使每个学生在数学学习中发挥最大的潜能。

4.有侧重的培优帮困。鉴于学生个体的差异,以及差异大小的程度,在教学中把握好尺度,结合学校工作重点及初三年级的特殊状况,把握合格率和优良率。

同时,教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。  教学速度以适应本班大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。 新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。 坚持以课本为主,要求学行完成课本中的练习、习题及配套习题。学生做完后教师讲解。(3、4)班要对综合性习题做针对性的练习,争取提高优良率。(1)(2)班学生要少做或不做繁、难、偏的数学题目,力抓合格率,争取优良率上不拖后腿。(5)(7)(8)抓好基础,砍总量,提高年级平均成绩。 复习阶段多让学生动脑、动手,通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练,使学生逐步适应考试,最终适应中考并考出好成绩。

总之,用心去做,从细节去做,尽我们初三数学备课组每位老师最大的努力,发挥我们最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。

附: 分工表

周次

日期

工作内容

负责

第二周

8月22

—26

制定备课组工作计划

布置听评课、教材整合工作

备课

组长

第三周

8月29

—9月2

针对教材对教材进行分层

备课组

第四周

9月5

—9

不同层次的学生与教材层次进行对标

备课组

第五周

9月12

—16

针对不同层次的学生特点讨论教材

层次内容的删减与补充

备课组

第六周

9月19

—23

针对不同层次的学生特点讨论教材

层次内容的删减与补充

备课组

第七周

9月26

—30

针对不同层次的学生特点讨论

教材层次内容的删减与补充

备课组

第八周

10月1-7

国庆节放假

 

第九周

10月10

—14

分析2007——2008年中考试题

教研组长

第十周

10月17

—21

分析2009——2011年中考试题

备课组

第十一周

10月24

—28

将相同知识点所对应的中考

试题分类并分析其变化趋势

备课组

第十二周

10月31

—11月4

将相同知识点所对应的中考

试题分类并分析其变化趋势

 

第十三周

11与7

—11

根据中考变化趋势对教材进行再整合

小组合作讨论

备课组

第十四周

11月14

—18

根据中考变化趋势对教材进行再整合

备课组

第十五周

11月21

—25

小组合作的科学建组

教研组长

第十六周

11月28

—12月2

小组合作的实施时机

各备课

组长

第十七周

12月5

—9

如何使小组的合作更有效

教研组长

第十八周

12与12

—16

小组合作的实施形式

各备课

组长

第十九周

12月19

—23

汇总262课堂中的小组合作的得与失

教研组长

第二十周

12月26

—30

实施小组合作的经验交流

各备课

组长

第二十一周

1月2

—6

各备课组期末考试准备

教研组长

第二十二周

1月9

—13

期末考试

各备课

组长

 

 

 

 

 

 

 



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