团结协作促和谐，课改教研谱新篇
济源市济水一中科学组 2012年6月
一、济水一中科学组简介：
济水一中科学组在学校的各个教研组中有“强势理化生”的美誉，其中的物理备课组更是“强势理化生”的“领头羊”。科学组中成员有20人，其中七位男教师阳光帅气、永争一流；十三位女教师果断干练、不让须眉。这20位教师均为大学本科学历，其中有中学高级教师五位，中学一级教师七位，中学二级教师八位。每位教师都能以先进的教学理念、丰富多彩的教学器材和现代化的多媒体教学手段，长年投身于教育教学一线。历年来，在学校的各项评比评议中，科学组教学成绩一直名列前茅，得到全校师生的一致好评和兄弟学校教师及专家的首肯。
科学组这个团队，不但有济源市首届名师赵素萍老师，省优质课大赛一等奖获得者郭维军、田晓丽、张迎新、郭江波、张四海、刘宗丽等老师，还有备受学生尊敬和追捧的郭建波、张佩、牛慧琴、高月明、卢海峰等老师。其中郭维军老师不仅是2001年河南省优质课大赛一等奖获得者，更是河南省学科带头人，河南省物理教育教学研究会会员和河南省班主任工作研究会会员，他连续十多年担任学校毕业班的班主任工作，课堂幽默风趣，作风一丝不苟，凭着扎实的教育教学基本功，2008年走向了学校的教科室主任工作岗位。郭江波老师虽是后起之秀，但因为工作出色也于2010年被提拔为学校的办公室主任，他不仅是2009年河南省优质课大赛一等奖教师，还多次被聘为济源市物理优质课的评委。张四海老师是我校课改的领军人物和济源市五一劳动奖章获得者，先后荣获2010年河南省物理优质课大赛一等奖、2011年全国物理创新课大赛二等奖。
科学组这个团队的教师，可以说既是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的奋进团队；又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、共同进步的和谐家园。在课改的带动下，在济水一中轰轰烈烈的“三自教育”和“全员育人导师制”的推动下，科学组开展了各种学习、研究活动，促进了教师的专业发展，提升了教研组的整体实力和教育教学质量，走在了各教研组工作的前列。在全组教师的共同努力下，科学组取得了骄人的成绩，赢得了同行的赞誉。
二、教研组工作特色
1、分工合作资源共享
俗话说：“优秀不是偶然的。”一个成功的集体离不开“团结”二字，而团结就来自于共同的努力、共同的目标、共同的荣耀。九年级备课组内的五位老师始终把个人的得失和备课组的成绩以及学校的荣誉紧紧联系到了一起。尽管只有一位备课组长，但每个人都是这个小家庭的主人，竭尽全力发挥自己的聪明才智，为这个家庭的欣欣向荣贡献力量，他们从来没有计较过班级的好坏，是他的学生还是我的学生，工作紧紧围绕着全校总体教育教学展开，成功时是相聚一起的开怀畅饮，失误时是不遗余力的批评和自我批评。正是这种毫无私心的主人翁意识让他们在工作中发挥了更多的主动性与创造性，从而年年都能在中考中取得最终胜利！
首先，他们比较注重备课组的统一行动。除过学校平时要求的统一备课，统一进度，统一作业，统一考试外，备课组还有统一的章节单元测试，不管学生行为习惯、学习习惯有多差，但对考试成绩还都比较在意，而且考试能够真正凸显出学生存在的问题，所以，他们从接到班级后的第一个星期开始，基本上每个章节结束都要有一次单元测试，及时发现问题、解决问题，这也成为了物理组能够制胜的法宝。
其次，备课组内都有明确的分工。每学年开学的第一周，备课组长都会在教研组长的统一安排下，根据备课组内的情况，制定明确的分工，包括课件的设计和修改，教案的修改和打印，还包括每天的家庭作业，每章节的单元测试卷等都明确到每一个成员，保证备课组内教学活动有序顺利进行。
第三，他们特别注重组内的研讨。一个教研组内的研讨活动不一定局限于每周一次的教研组活动，最主要的还是各个备课组内的不定期的研讨。他们开学初就将备课组内的不定期研讨作为备课组内的一项常规工作，特别是教材的研究和作业的研究，他们每天统一的家庭作业都是在征求备课组内老师的意见下，从而集思广益最终形成，既注重集体又照顾到了个体。课堂中知识点的处理，教材重难点的把握等等都要在一起研讨最终确定。同时他们也非常注重理化生知识的内联性，大家经常进行跨学科的教研，在跨学科的教研活动中把知识和问题讨论的更加清晰明了。
2、研、训一体，形式多样
一提到教研活动，最让他们引以为豪的就是听课评课。他们不但继承了常规听、评课的思路和方法，还在听评课时增加了许多新的内容：板书设计的微格教学、难点突破的技巧和方法，各种课型的同课异构、学生实验的精彩展示等等。这些丰富多彩的形式极大的调动了全组教师的参与度与思考热情，其中几节新授课难点知识的突破（物理的《熔化和凝固》、《比热容》《浮力的应用》）真正做到了全组老师共备一节课，共研讨，互争论。当然他们争论的并不是哪位老师课上的比较好，而是哪种呈现方式更符合教学规律和学生认知规律，几位老师的呈现方式又有何利弊。从反馈效果来看，每位老师的收获都非常大。一个教学内容，这样说行不行，学生能不能接受，其他的方式阐述是不是更好。这样教研活动的形式多样了，教师的积极性也调动起来了，效果也自然有了。除此之外，物理组还对备课，作业，辅导、考试进行研讨，大家坐在一起将自己每一个环节中的好的做法拿出来与大家共享，结合自己班级学生的实际情况，提炼出了一套切实可行有效的方法，提高了教育教学质量。正是平时形式多样的研训一体化教研活动，才有了在今年的河南省应用物理知识竞赛中，济水一中的学生四人进入了全市前五名的好成绩。
3、精细化研讨，课题化运作
一方面，教研组的主要功能是配合教科室、教导处，通过课题研究引领老师的专业发展，扎实做好常规教育教学工作，高质量的完成教育教学任务。2009年初，物理组率先针对课堂教学中存在的问题，提出了物理新授课、复习课课堂模式，该模式在实践阶段，被学校段和平校长发现，并一同参与研究，先后借助学校文化节这个平台，邀请教研室杨国顺等专家进驻济水一中，参加该模式的交流研讨，最后提升为全校范围内的课堂教学模式——“三环自主”教学理念，并在全校给予推广。物理组为了把这项符合新课程理念的教学模式做到极致，申报了省级教研课题《提高课堂教学有效性的实践研究》，在课题实施期间，先后和学校领导一起到沁阳永威学校、赴山东即墨二中等学校参观考察学习，结合本校实际，经过为期两年的实践研究，不仅形成了备课组的教学资源库（单元测试卷、中考实验加试试题库、九年级物理多媒体课件库、电子教案）等显性成果，更是拉动了济水一中的中考成绩的提升，做到了学生、教师、学校三方面都受益的可喜局面，最终于2010年10月顺利结项，并获得了河南省优秀成果一等奖。
物理组本着教学生三年，替学生考虑30年的办学思想，不仅为学生中招取的好成绩而不断进行着精细化研讨，更为学生的终身发展而孜孜不倦。最近，物理组在学科素养实践阶段举行的“新课改以来河南省中考命题研讨”活动中，不仅吸引了轵城中心校的物理教师到该校参加观摩，而且还在研讨过程中，郭维军主任纵观新课改以来的河南省中考命题，敏锐的觉察到在以后的教学中，要注意高初中知识的衔接，为学生高中物理知识的延伸学习打好基础。提出了物理组要把今年的教研课题就定位成《新课程初高中物理衔接教学研究》，通过精细化研究，课题化运作，解决今后初高中物理知识的衔接问题。
4、加强实验教学，提高学科魅力
根据新课标的的要求，让学生明白：知识来自生活，更是要回归生活，也就是说关键还是怎样应用于生活，服务于生活，于是他们在课堂上做了如下的改革：首先课堂实验尽量使用或者选取生活中的材料。比如在研究晶体的熔化实验时，毅然放弃使用实验室中但是生活中或者是学生们很陌生的海波、萘等物品，而是让学生自己在家中利用纯净水和冰箱制取冰块，想办法带到学校（其实也是想让学生利用物理知识的，而且还要评比谁保存的最好），然后利用气温和温度计来研究熔化的特点；再比如在研究压力的作用效果时，不使用现成的小桌和海绵，而是使用学生的铅笔和手指，既直观又简便，又充分的体现了物理知识的生活性。其次加强物理实验结论在生活中的应用。对于那些实验器材不易替代的实验，他们就加强实验结论的应用，比如在学习完液体压强的知识后，由于他们课堂上使用的是压强计，学生对它很陌生，当然也就会有一些怀疑，于是讲完课后，他们就会布置学生回家利用容易形变的物体放在深水中来实验，或者直接到游泳池中体验在浅水区和深水区呼吸的感受。再次多利用生活实例来代替物理课本的实验。比如他们在研究声音的特征时，就根本不用课本上的音叉器材，而是让会弹琴的学生带来古筝，扬琴等等乐器，一边听着音乐，一边做着物理实验，一边探究着物理知识。最后他们会定期开展社会实践活动。在学完一些抽象的物理知识后，也会定期带领学生参加实践和参观活动，比如在学习完水力发电后，就带领学生到小浪底水电站进行参观学习。总之，物理知识只有与生活紧密的联系起来，才能彰显她的魅力，也才能更好的吸引学生的学习兴趣。当然物理组的老师们在动脑、思考的教学改革过程中，逐步成就了一个个智慧型的教师！
三、教研组的建设
1、加强常规建设，夯实教学基础。
每学期开学初他们就认真讨论、研究制定出清楚、规范、切实可行有效教研活动计划，坚持开展每星期一次的教研活动，配合教导处做好教学常规检查工作。认真做好教案、听课笔记、作业本的检查工作，并及时把存在的问题向教师本人反馈。以全面提高教学质量为目标，有针对性地组织好期中、期末考试的复习、检测、分析和反思工作。
2、加大对青年教师的培养力度。
针对组内老中青完美结合的情况，他们将青年教师的培养作为教研组建设的重点内容。采用一帮一结对的方式成立互助组，利用两位老教师以及教研组长的丰富的教学经验，指导组内年轻老师的教育教学。另外，他们规定青年教师一个月开设一节公开课，力争要求没有课的教师人人参加，尤其是年轻教师的导师。几年坚持下来，物理组年轻老师的教学能力得到了很大的提高。
3、加强备课组的建设。
为了提高物理各个备课组战斗力，学校有计划的将一些骨干教师分配到各个年级，带动整个备课组共同进步，使得学校初中物理教学能可持续性发展。采用备课组长负责制，由备课组长协调组织好本备课组的教学工作，以及教研活动，完成每个月的质量监控，把好质量关。在备课组里，教师们互相磋商教学方案，共同探讨教学疑难，很好地发挥了集体备课力量，大大提高了教学效果。
4、积极开展网络教研。
为了能够方便的得到专家的指导，学校给每个组都开通了互联网，还免费提供网络教学资源库，他们就充分利用在免费期内，尽快把库里的课件和资料下载整理，以备自己利用。另外他们充分利用校园网，在学校论坛上发表自己的问题或者是疑惑，与全校、全市乃至全国教师交流，利用网络的便捷性，使很多问题得到了解决，节省时间，提高了教研的效率。
5、努力提高科研能力。
他们组在加强教学改革的同时，注重教育科研，在组内他们要求每人每学期写一篇科研论文或者教学案例，倡导老师们积极参与课题研究。要求各备课组在探索各年级教学实践，钻研课程标准和考纲的基础上结合学校科研工作的重点确立课题，提高科研水平。
四、今后的工作思路
由于我们这个科学组，与实验探究密不可分，如何能够合理充分的利用生活中，或者身边的材料和废弃物来多做一些与自己科目相关的实验，让学生在体验中、实验中获取知识，提升能力，就成了济水一中科学组下一个工作的重点，他们深信：思想决定行动，行动带来收获。
总之，在今后的教研活动中，济水一中科学组会进一步将青年教师的尽快成长，组内教师的专业化提高，作为工作的重点，打造一支奋发向上，战斗力更强的优秀队伍，为济水的教育事业做出应有的贡献。