很久以前，我就知道了经典名著《给教师的建议》，但作为教师，我总是借口很忙而没有真正坐下来拜读这本书。作为一名已参加工作十几年的教师来说，的确惭愧。在学校每月读一本教育名著的号召下，今天我终于拿到了这本盼望已久的书。晚上坐在灯光下，我轻轻翻开，细细品味，不知不觉中竟然看了那么多，并没觉着是一种负担，反而是一种享受。
文章中丝毫看不出那些枯燥乏味的理论，每句话都让我感觉是出自实践的经验之谈。虽然时间离我们已有几十年，虽然这本书的背景是在前苏联，但对于我们现在的教育，依然具有指导性的意义。素质教育要求我们以学生为中心，让学生得到全面、主动的发展，那首先对我们教师就提出了很高的要求，要全面发展教师的素质，就不得不提到教师的阅读了。
自己总抱怨时间太少，可以用来读书的时间就更少，总觉得在学校大部分时间忙于备课，上课，批改学生的作业，辅导学习能力比较差的学生。回到家里，团团转着忙家务，一天下来感到身心疲惫，哪还有精力和时间去读书呢？那么教师的时间到底从那里来呢？带着这个问题我打开了《给教师的建议》一书，我仔细阅读了《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》这一章节。
书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。……一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识大海。
是呀，我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多。那些在研修茶座上辛勤耕耘的教师，他们的时间从哪里来的呢？作为一名教师，是否热爱读书，精神生活是否充实，带给学生的影响是巨大而深远的。知识渊博，谈吐不凡，会让学生对教师充满敬佩之情，对知识充满渴望。一个知识丰富而渊博的教师会受到学生的欢迎和推崇，这样的教师上的课，乃至说的话都能自觉地引领着学生，促使他们健康成长。那些没有积累的，只靠书本知识灌输的教师，方法单一，底蕴不足，他们不会受到学生的欢迎，甚至引起学生的反感。所以，要想成为一位好教师，自己首先要热爱读书，和学生一起走进书籍的世界，在知识的海洋里遨游！因此，我还是应该每天挤出点时间，阅读一些和教育教学相关的刊物或书籍，了解教育新动态，学习先进的经验，以便提高自己的教育教学水平。
这本书当中不仅提到了教师的阅读，还提到了学生的阅读。苏霍姆林斯基认为不要因为孩子成绩差，而不让他阅读，唯恐会影响了他的学习成绩。相反，一个孩子如果不加强阅读的训练，是不能提高学习成绩的。阅读，是建立在实践上的。现在的一些教师和家长还是没有改变自己的看法，认为阅读课外书会影响学习，于是禁止让孩子看课外书。其实恰好相反，没有了阅读，孩子一味沉浸在单调的学习中，时间久了，他不仅没有学习兴趣，学习能力也不会提高。没有了阅读，孩子对人生，对社会的看法就显得过于单纯，可能因为发生一点不益于他们的事，他们便不能自拔，想不出解决的方法。因此，读书，近者对阅读能力甚至学习能力都是一个飞越，远者则能够进入这个大环境中，在环境中变得通达，从而产生对人生的种种感悟。
苏霍姆林斯基提到，提高教师教育素养的主要途径是读书，读书，再读书，读书是教师的精神需要，读书更是教师专业成长的桥梁。
今后，在教育生涯中，我一定会努力做到：多读书，读好书，好读书。