——把快乐写在阅读的日子里

莎士比亚说“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”出生书香门第的我，在物质生活极度贫乏的时代，从小就在父亲的“书房”里享受了一段“幸福快乐”的童年时光。大学毕业，我义无反顾选择了沐浴书香的教育事业，一干就是15年。
这10余年是“应试教育”向“素质教育”的转轨期，也可以说是“应试教育”从顶峰时期走向没落的时期。几年前，为应试所困的我，身心疲惫，纵使挑灯夜战，也很少有时间去认真读几本好书，更别说什么教育名著。精神世界的匮乏，让我进一步感觉教育职业的“倦怠”、生活的艰辛和迷茫。幸运的是，从2006年到2008年，市教体局开展的 “教师素质年” 活动和教师读书系列活动，重新点燃我的教育激情，我对读书产生了新的渴望。
2009年春天，在创建全国教育强市和“三名工程”号召下，我开始了自己新的阅读之旅。我利用业余时间如饥似渴地阅读教育名著和文学书籍，激情由此点燃，思想由此解放，精神生活由此充实。读书使自己浮躁的心灵逐渐归于平静；每次手捧书籍就像怀揣希望出发，每看完一本书，就像经历一次心灵的洗礼。追求专业自省、专业成长，过幸福完整的教育新生活让我平添了新的动力。我开始了新的教育行走方式。
阅读让我养成一个好习惯。每天晚上睡觉前的一小时，都要陪伴上小学的儿子一起阅读。他看儿童文学故事书（如杨红樱的《淘气包马小跳》他两天就读了三本），我看文学和教育名著，我们一起跟阅读赛跑。漫漫长夜，虽无“红袖添香”的浪漫，却有书香润泽和书里书外的诗意。受我的影响，儿子从5岁便开始枕书而眠。小学一年级就在学校举行的读书演讲比赛中荣获一等奖。学会阅读后，我们一家人的生活习惯发生转变。我们有一个家庭“读书日”（每周二），那天，我们都早早起床，在阅读中开启新的一天。
阅读改变了我的行走方式。像人们“淘金”一样，我喜欢到地摊和小书店“淘书”，发现好书就经常去那里读，没有时间就把它买下。为了找到好书，我经常在星期日去市区各大小书店“淘书”。有时看见好书先记下书名，然后去网上“百度”一下，如果网上可以阅读，我会“一网情深”，添加收藏，随时阅读；如果网上没有，能够借到也不失为一种好办法。这样既读到好书，又节省了开支。如果这样也不行，我会考虑另外一种方式，那就是“自助餐式的阅读”。
“自助餐式的阅读”有两种方式，一是带上孩子逛书店，办个会员卡，享受免费的阅览室，二是用自己不多的稿费或攒钱买书读。有时我会掏空自己的“钱袋子”，丰富自己的“书袋子”。除了给儿子和妻子买书，今年上半年我就先后从书店和地摊上购买了《爱的教育》、《心灵会说话》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《写给年轻班主任》、《赏识你的孩子》、《教室的革命》、《每天成功一点点》、《人一生要养成的50个习惯》、《做最好的教师---实现自我发展的55个途径》、《阳光下的守望》、《为了自由呼吸的教育》等30余种书籍，经常和同事好友交换阅读。
我建立了“家庭书房”和“个人网络图书室”（个人教育博客圈）。其中“家庭书房”收藏的各种图书杂志200多种，“个人网络图书室”——我建立的博客圈《初中生心理茶坊》已经成为一个拥有101位成员的大家庭。共汇集教育方面的文章10000多篇，其中精华文章1000余篇，都是我自己阅读后选择加精的。感谢阅读，它改变了我的习惯，也改变了我的教育行走方式。
阅读让我飞越教育的时空。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”在进行“文本阅读”的同时，近年来，我还开始了“网络阅读”。因为这是一种非常廉价、便捷、灵活的阅读方式。她让我摆脱本土局限，飞越了教育的时空，与高尚对话，与智慧碰撞，与圣贤相约，与志士握手。我把好的阅读网站放在收藏夹里，一有时间就光顾他们。现在，“网络阅读”已经成为我个人阅读的重要方式，并且为我打开了一个通往“世界图书馆”的窗口。为了便于网上阅读，我注册下载了网络阅读器，获得通往去电子图书馆的“阅读通行证”。在这个资源共建共享的网络时代，我也在开辟自己的阅读空间，率先在新浪网建立了《初中生心理茶坊》博客圈、在研修茶座上建立了《济水一中研修大观园》。博客不仅可以记录教育日志，对于我来说，她更是一个远程教育交流的学习平台。通过它，我展示了本市、本校办学特色和成果，还认识了心理学方面的专家柏晓利，特级教师“石头”等名人。阅读他们的文章，品味他们的留言和评论，飞越时空的智慧碰撞和对话，自己的教育思想一次次洗礼升华。
“人短暂的青春和一生，稍纵即逝，什么能够证明我曾经来过这个世界？阅读和写作。”“要勤读、多写……”市教科所的孔礼战所长用睿智亲切的话语和留言一次次的让我在阅读和回忆中感动，让我的思维走出个人的狭隘和局限，飞越广阔的教育时空。今天，在阅读的时空，阅读的越多，我发现自己知道的却越少，但我相信，坚持阅读，梦想会飞得更远更高。
阅读点燃我对写作的激情。凯勒说“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋”———阅读的日子，我写并快乐着，教育生活从此有了激情和诗意。我相信“厚积薄发”这个道理。因此，阅读过程中我坚持每天至少写一次读书笔记、每周做一篇读书剪贴，并及时在文章后记下点点滴滴的心得体会。我做的读书剪贴本把精美文字、读书笔记、读书心得有机结合，图文并茂，写下的读书心语清新隽永，在读书笔记展示活动中，受到了大家的好评。2008年我被市教体局授予“全市读书先进个人”荣誉称号。在阅读的过程中，我也不断反思自己的教育行为，写作的灵感也渐渐浮出水面。于是报刊上、博客上和笔记本上的一篇篇文章、一句句体会和感悟，留下了我成长的足迹。近年来，我工作之余，先后在《河南教育》、《教育时报》、《招生考试之友》、《学习方法报》、《济源日报》、《济源广播电视报》、《济源教育》以及人民网、新华网、河南教育网、中华愚公网发表通讯和各类文章近200篇。有20余篇论文在全国和省市荣获一等奖或特等奖，获国家和省级优秀教育科研成果一、二等奖5项。阅读点燃激情，行动就有收获。我的课堂得到了学生和家长的好评，优质课荣获全国优质教育成果“优质课”一等奖。 雨果说：“学会读书就是点燃火炬。”我要说：“阅读就是点燃激情。”因为读书点燃了我对写作、对教育生活的激情。
阅读放飞我的教育梦想。库法耶夫说：“书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。”读书就像破茧化蝶，使我摆脱生活琐碎的纠缠，潜心课堂教学和教育科研。朱永新老师在《新教育梦想》中阐述的《理想的学校》、《理想的课堂》对我影响非常大，使我认识到教育需要梦想，更需要有梦想的教师。只有有梦想的教师才能培养出有梦想的学生。我要做一个有梦想的教师，去用心编织梦想，放飞学生的梦想和希望。怀着教育的一腔热诚，我在2008年春季开学不久，就以倡议书的口气写了《让快乐荡漾孩子们的心里——新学期“快乐教育”总动员》的姊妹四篇系列文章，同时发表在研修茶座、“济水一中研修大观园”和济水一中博客上，我的倡议行动得到了教育同事们的积极响应。这篇文章，第二天就得到了包括市教研室教师在内的许多教师的推荐和评论，并成为了研修茶座的“精华日志”。我的学生在网上看了这篇文章，学习更加努力，心情更加乐观开朗。据他们的班主任、教语文的张老师反映，那一段时光，全班同学学习特别开心积极。他们在日记和作文中倾诉心声，与我遥相呼应。阅读让我进一步懂得，我们的教师和是学生对教育都怀有共同美好的期待。我相信这种期待一旦凝聚成为一种精神力量，教育的和谐发展将势不可当。
阅读为我的专业发展奠基。“富可追，贵可求，需有道，唯读书才得道”，“读书是教师专业发展的源泉”。在专业成长中，我们都有这样的感受：“武装外表，不如武装大脑。”“腹有诗书气自华”正是这个道理。作为教师，我们可以安贫乐教，但是，绝不能让自己的精神世界远离书籍而荒芜。教育的形势不断发展，新课程推进步步深入，要求我们教师必须经常进行专业自省、专业阅读，以书为友，与书共舞。
“教师素质年活动”的深入持久开展，“三名工程”的大力实施，使广大教师进一步认识到专业发展的重要。开展“读书促我智慧教学”，开展“个人小型课题研究”，呼吸“网络研修”的自由而新鲜的空气，我明白一个道理，教师的专业习惯和幸福是基于发展需要的专业自省、团队研修和群体共生，前提是必须多读书，读好书。为此，我积极融入身边的老师团队，努力在阅读中找寻专业发展的捷径。一次逛书店，买到了向往已久的《做最好的老师——实现自我发展的55个途径》这本书。我认真阅读了其中的23个途径，并确定了自己的专业成长之路。一边阅读、反思自己的专业方向，一边积极参与校本研修活动，广泛阅读与专业相关的书籍和刊物，同时，积极申报和参与课题研究工作。作为学校教科室专干、课题组骨干成员，我大量阅读教育前沿理论和专著，收集资料撰写《开题报告》、《研究报告》，为其他教师提供研究素材并指导撰写结题研究报告。专业阅读、专业研修、课题研究为我的专业发展奠定了良好基础。
阅读让我和学生一起成长。由于现代教育的学科联系非常紧密，要求教师向复合型方向发展，因此，教文科的我还经常阅读理工科方面的书籍，去了解，去积累，拓展自己的专业空间。在教思想品德时，我不仅钻研政治、历史、地理，还抽时间去了解计算机、音乐、美术、语文等学科的知识，不断拓展自己的专业内涵和外延。尤其在备课时，能够从不同学科的角度去设计和分析问题，给学生一种全新的视角，去触摸、感悟思想的深邃和魅力。
有一次，我认识了上初中的王震同学，他非常聪明，但是平时喜欢网络游戏，各科成绩一般，语文尤其不理想。他妈妈从网络博客了解我的情况后，让我帮助他。我发现他的课外阅读几乎一片荒芜，阅读的断句、停顿、表情很不规范，声音很小，显得很不自信，写作语言直白、口语化，经常词不达意。尽管自己非常忙，但我还是接受了他。我给他推荐的第一本书《爱的教育》，他一个星期就看完了，并且写了读书心得。后来，在我的推荐下，《成长的书香》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《全国中学生优秀作文选》等，他都看的非常认真。现在，与他交流读书心得，明显感觉他语言表达能力提高了，话语间也充满了快乐和自信。我将自己订阅或收藏的经典杂志《意林》、《读者文摘》、《青年文摘》、《特别关注》送给他，让他有意识地去阅读，进行经典摘抄、有激情地大声朗读或背诵，进一步提高了他的阅读兴趣。据班主任老师和他妈妈反映，他现在已经基本养成了阅读的习惯，写作水平明显提高，学习的劲头足了，成绩也在稳步上升。现在，我进一步理解了苏霍姆林斯基“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读”这句话的深刻内涵。     
阅读让我和学生一起成长，让我的教育生活有了精彩，让我体验了精神世界的充实和幸福。 “学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧！”著名作家契坷夫发出这样的呐喊。今天，在这里我也要用我的心对我们的学生和教育朋友呐喊：读书吧，让阅读放飞教育生活的梦想，让阅读为孩子的未来奠基，让阅读演绎我们幸福完整的教育生活！