五天的学习，收获很多，但需要反刍方能实践，现作以反思，整理一下思想。

博学、专业、儒雅的宋道晔老师为我们分享了自己的专业发展之路，又从名师工作室的建设、互联网＋课程建设的设计和“语用主题”单元课程建设几个方面展开报告。然后，又为我们做了《校本课程的开发与设计》的讲座。我们感到收获很大。她的做法，小而言之，是为学生，为自己；大而言之，是为学术，为中国的教育事业。她在我们的眼里和心里都是伟大的！

宋老师的讲座，内容极为丰实、极接地气、极易操作，信息量极大，极受老师们的欢迎。无论是他的研究成果，还是他的努力过程，都给我们以很多的启迪和思考。我们作为第一线的老师，一定要像宋老师一样，有高尚的教育情怀，有做好一件事的信心和勇气，有心无旁骛的专注精神，有日思夜想、辗转反侧的思考；有兀兀穷年、痴心不改的坚持。这样，只要假以时日，你就会在未来的某一时刻，凤凰涅磐，浴火重生。你为课程研究付出的汗水有多少，你在课堂教学中收获的自由和惬意就有多少。老师们，希望这次学习，能成为我们课程建设的新起点，成为我们专业成长的新起点，成为我们人生追梦的新起点！

孙宽宁教授奉上了一场主题为《学科课程的整合与实施》的精彩讲座。孙老师从学科课程建设的现状切入，重新审视了学科课程及其整合的问题，并从课程整合的理念、逻辑、目的、内容及教师专业化等方面与大家进行了分享交流。语朴情醇话课程，抽丝剥茧指迷航，这场压轴讲座为所有参与学科课程建设实践的老师提供了必要及时的理论指导。

孙宽宁教授也是我们济源课程建设的指导专家。很早就知道孙宽宁教授的大名，但对他的认识经历了一个过程：去年，孙教授到济源进行课程建设指导时，了解了她的谦虚和包容；到济南来的这几天，孙教授跑前跑后，见识了他的热情与大方；今天下午的这场报告，她充满哲思和智慧的语言与高端严谨的理论学说充分相结合，展示了唯美独特的教学风格，让我们折服于她思维的意义，研究的力量。我们济源的课程建设，就需要这样的专家，来指导，来协力，来同行。

作为教师，应该基于自己独立的思考理解，基于自己对学科知识结构和学生心理结构的认识，通过系统的课型建构促进教学质量的提升。应该立足于课程、课标，沉心静气地深入学习研究，找到问题，才能有效地开展课程建设。课程建设不求大而全，但求有特色，能够让教师有成长、学生有收获。

对语文教学来说，教科书永远是一 个“未完成”的作品，而对有心人而言，他们总是能另辟蹊径，多渠道进行学科课程建设的尝试，以期能更好的服务学生、奉献自我。可是由于我们的课程建设往往缺乏专业指导，系统的目标和内容，常常难以有序进行，许多学校仅仅把它作为课堂教学的补充，甚至是当作学校教育的点缀，难以落实，难以坚持。在这种情形之下，借这次培训的东风，我们要痛定思痛，决定“蹲下身来”“静下心来”，甘做雏鸭一只，试水语文课程建设的大潮。今后，惟愿以满腔的热枕，钻之，研之，活用之，如此，方不负初心！、

身处春花烂漫的山师校园，接受着知识的洗礼，我受益匪浅。所谓：学高为师，身正为范。他们用渊博的知识，自身的教育情怀，震撼着我，感动着我，让我畅游在知识的海洋中，感受着教育情怀的莫大魅力。通过这几天的学习，感悟，我对自己的教学和课程建设有了更深刻的领悟。在这条漫长的道路上，我还需要潜心修炼，不断完善自我，提高自身的专业素养，提升自我的魅力，使自己能够真正去影响学生，能够真正教好学生，做一个合格的老师。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”课程建设是一条漫长的道路，我将在这条路上努力向前，努力向上，永不止步。

谨以一首小诗寄之：

                                                                                    五天缘  一生情 

春分时节李花香  乍暖还寒采蜜忙  听展评议才干增  苦中有乐笑脸扬       

晨登千佛留佛影  夜探明湖赏湖情  二安独爱趵突泉  玉轮滚滚尽日生       

叮咚水声耳边绕  依依垂柳心田荡  梦幻泉城圆梦想  愚公故里竞风流