我校积极响应济源示范区教体局组建教师工作坊的号召，组建名校长工作室1个，名班主任工作室1个，市级教师工作坊9个，其中，名师工作室1个，英语工作坊2个，地理工作坊2个，数学、化学、历史、地理工作坊各1个。我校参加市级工作坊的老师96人。

一、发挥优秀教师的先行研究、交流研讨、示范引领的作用

例如张迎新老师的化学工作坊，研修主题是“化学观念引领下的初中化学教学”。每次都通过“主题讲座、教学探讨、心得分享”展开活动，传递先进教学主张，分享经典教学经验，交流有效教学反思。再例如张娇敏老师的数学工作坊，对“如何让学生思维的外显″进行了研究，年轻成员们在骨干成员们的引领下都有了关注学生思维的意识，在课堂教学中，逐渐掌握并运用学生思维外显的有效方法。

二、提升教师专业化发展，助力师生共同提升

例如王玉霞老师的地理工作坊，坚持课堂要“高效轻负”，教师就得“高标重负”的理念，本着“教学相长”的教学基点，真正找到学生的需求点，助力“师生共同成长”。几个月来，该工作坊以成员专业化成长为目的，以提高学科教学质量为关键，以发现问题和解决问题为导引，以读书学习、主题教研为手段，做到了切入点“小”，做研究“实”，步子迈得“稳”，切实成为教师们研究交流的平台和专业成长的阶梯。

三、解决学科教学难题，带动课堂教学质量提升

例如吉秋霞老师的英语阅读写作工作坊，研修主题是“初中英语阅读写作的高效教学模式”。每次都通过“小组研讨、教学课例研讨、心得分享”展开活动，坚持英语阅读与写作相融合的原则，本着阅读积累进行语言输入，写作反馈进行语言输出，提升初中英语课堂教学效果。再例如陈利老师的地理工作坊，研修主题是“基于核心素养下的单元教学”，旨在通过系统教研活动，将教材内容进行整合进行大单元教学，集体讨论形成课件，录出微课，精选单元检测试题，强化成员们在地理专题学习中的方法与能力。

四、推动城乡教育快速、健康、均衡发展，实现优质教育资源共享

例如孔新颜老师的政治工作坊，研修主题为“道德与法治课中案例的选择与运用”。旨在通过为期三年的系统学科研究，打造有效的教师学习平台，通过课例研讨和切片活动，营造良好的教师合作文化，

帮助城乡青年教师优化课堂，使他们快速站稳讲台，实现优质教育资源共享。

（责任编辑：李研）