教育必须从细节入手，然后才能塑造出注重细节的学生。正是这些细节在点点滴滴润物细无声地塑造我们孩子的心灵和品格，修养和气质。-------李希贵
清晰的记得，今年10月份，学校领导语重心长找我谈话，说学校正面临教师调配困难，让我扛起班主任这面大旗。这让我脑子一懵，倍感压力，任何人都知道，班主任工作很辛苦，中途接班无疑更辛苦，“后妈”们拼的不仅有体力，还有智力，爱心和耐心。中途接班的班级如果处理不好，就会特别难管理，更何况从来没有当过班主任的我，一点管理的经验也没有。不管怎么样，既然领导信任，我都要认真的干下去。于是重新定位自己，开始了解这些学生。对班级情况的了解是从我们的个性班长开始的，在这个班里，班长是最具有权威的，同学们都怕班长，班长自己更是承认自己的眼光能够“杀”死人，说这话时他带了一份傲气，我听了他的话还暗自高兴。
更为不巧的是，接班的第三天就是我们学校组织的研学旅行活动。这对我来说更是个挑战，学生的名字还没有记住，更不要说组织一次大型的外出活动了。研学旅行活动如期到来，同学们每天生活在钢筋水泥的城市里，过着两点一线枯燥的学生生活，少了仰望蓝天白云的心情，少了亲近美好大自然的时间，少了外出增长知识见闻的机会。这样的活动无疑是同学们最为期待和盼望的一次活动。出发之前我给学生做了详细的安排，想着应该顺顺利利。谁知还没有走出校门，我们这个班就糟透了，要求出发之前统一按规定排好队，谁知不但队伍没有站好，管理者却此起彼伏，有一半的学生都在大声叫着“站好”，好像人人都是管理者，班长更是大声吆喝，不但没有效果，队伍却更乱了。我拿出老师的严厉，批评不遵守纪律的同学，可其他同学都在偷偷的笑，这个时候我去管理学生显然是不起作用的，于是我改变方式，站到学生中间，才把队伍勉强整理好，一起到达研学旅行基地。这时才有了和学生更多相处的机会。正好赶上我们班有一个男生周炳南生病，吐的厉害，我让他回家休息，但是他很想参加这次研学旅行活动，不肯回去，联系了家长看了医生之后，家长也很支持孩子坚持下去，于是我就时时处处陪着她，包括吃饭、吃药，冷暖，这个孩子有点不好意思了，夜里要举行节目展演。没曾想这个生病的孩子，鼓起勇气向学校申请，想为大家表演节目，且一遍遍的练习，想为班级争光。
于是在第二天的早上，我在队伍里大力表扬这个孩子不畏困难，为班级争光的事情，而且还把这个事情放大了几倍，这时我发现有的同学低下了头，有的悄悄观察着周炳男同学，我的心里就有底了。这不但为我提供了一次关心学生的良好机会，拉近了我与学生的距离，还增强了班级的凝聚力。有人就戏称中途接班的班主任为“后妈”。就学生而言，由于“先入为主”和“失去的才最宝贵”的心理，对“后妈”一般都是比较挑剔的。他们会不自觉地将前后班主任进行对比，有时还会拿新任的缺点与旧任的优点相比，往往产生“今不如昔”的感觉。让处在“后妈”位置的我们倍感尴尬，一时难以适从。接着，我告诉学生：我一直不赞同所谓的“好班”与“差班”的说法，班级的好与差并不是由“先天”决定的，一个班主任给它一个什么样的定位，他就具有什么样的特色。就这样我利用研学旅行三天的时间与每位学生“拉家常”式的谈话，与他们交流，谈学习，谈生活，谈理想，谈方法，谈自己的不足与需要改进的地方，谈的东西都很实际，都是平凡中的小事，语言很朴实，没有任何的大道理，学生听起来非常能接受，这就给他们一个最初的班主任的印象，在他们眼里，这位班主任“人情味”还行。
接着在此基础上，我对学生说了这样的话：
遵守规则。没有规矩不成方圆，任何一个团体都有它的规则。不要因为别人对自己执行规则而有抵触心理，这是一种规则意识的渗入，也是一种涵养。
乐于奉献。不因为自己为班级多干一点活儿感到吃亏，愿意诚心地帮助他人。你的奉献会给别人温暖，反过来别人也会帮助你。一颗星星无法点亮星空，只有群星闪烁才能星空灿烂。大家相互抱团取暖，这将是多么美好的集体。想着“我能够为班级做什么”，你一定会得到他人发自内心的赞赏，因为您的行为展示了您的涵养，更昭示了你的责任心。
勇于挑战。在这个班级我会创造各种平台，让大家在不同的舞台上展示自己，让活动丰富你的生活，充盈你的灵魂；学会沟通，学会演讲，学会理财……这是挑战，更是锻炼成长的机会。我希望你能勇敢承担，而不是拒绝成长。
苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”处处奉献自己的爱心对新任班主任来说尤为重要。在平时的工作中，我时刻提醒自己，要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，关心他们的学习、生活，站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界
学生的成长固然需要老师的引领，但归根结底是学生自己在成长，我们永远无法替代他们的成长，我们要做的就是为他们创造良好的条件，提高自己的专业素养和研究能力，探索出适应学生发展的课堂教学模式；走近他们内心的深处，赏识信任学生；从小事入手，与他们同呼吸，共成长，用最平凡的事件来影响教育学生，引导他们正确地走好自己的路。作为一名教师，我们有责任让每一位学生成长成才。愿：我们携起手来共乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，和学生一起成长使每一位学生都有所进步！
（责任编辑：聂明昊）