物理组为更好地提升本组教师专业素养，更新教育教学理念，根据《济水一中2023-2024学年校本研修方案》，制定本组校本研修方案：

一、研修主题

研修主题:问题导向的课堂教学策略研究。

上学期主题:以“有效设疑、情境创设、实验探究”为主题的教学切片研究。

下学期主题:以“物理中招命题走向分析研究”为中心的精准教学研究。

二、研修内容

1.研修内容：通过有效设疑、情境创设、实验探究，设计适合学生的教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

2.教师研修目标：通过切片研究，探讨如何在初中物理教学中培养学生的创新能力，激发学生的创新思维，培养学生的创新实践能力。

3.学生学习目标：通过切片研究改进后的课堂教学，帮助学生更好地理解自然现象和科学原理，从而更好地应对现实生活中的挑战和问题。

三、研修形式

以课例研修为载体，采用同向研究与集中研修相结合，以优秀课例研讨、课堂实验探究等方式，开展日常研修活动。

1.专题学习。利用一大一小集体备课时间以校区备课组或以年级学科组为单位进行研修。立足课标要求、考察形式、洞悉及思考“培养学生核心素养”理念如何落地。

2.案例实践。从具体课例入手，对课堂环节进行切片研究，探讨实际教学中有效设疑的针对性、情境创设的目的性、实验教学的有效性，开发更多的教学资源，做好信息技术与课堂的融合，更好的发挥物理教学的育人功能。

3.围绕学校研修活动的内容开展主题研讨活动，形成 易实施、可推广的研究策略及成果。

四、保障措施

1.组织保障。按照现有教研组制度与年度教研活动安排，有序组织开展教研活动，做到活动有通知、有组织、有指导、有成效的原则，开展日常研修活动。

2.分级落实。结合学校研修主题，围绕教材，立足学情，教师将研修内容与教学相结合，将抽象的问题形象化，微小的问题放大化，通过学生亲身体验引发思考，在实践过程中有效锻炼提升学生的探究能力及思维能力。

3.评价管理。制定考核细则，将校本研修作为教师发展与专业评价的重要权重列入教师年度考核与评先。

4.深入学习。利用网络资源，组织培训，积极参加教研活动，提高业务能力。

五、研修进度

上学期主题:以“有效设疑、情境创设、实验探究”为主题的教学切片研究。

9.10—9.28 九年级教师贾娟、陈方方、张海涛为代表进行2023年中考试题对标分析。

10.10-11.09 围绕“问题为导向的课堂教学切片研究”主题，将现有人员分成三个小组，分别从“有效设疑，培养科学思维”、“优化情境创设，助推品质课堂”、“聚焦科学探究，培养关键能力”三个主题着手进行初步研究。由贾怡红、王银红、霍欢欢进行初次汇报。

11.10-12.08 针对初次汇报中的问题和不足，在课例分析、具体教学策略、课堂问题处理方式、习题突破、实验创新、信息技术融合等方面进行深度研讨。由陈方方、燕楠楠、杨申进行成果展示。

12.10-1.10 教研成果具体实施阶段。

下学期主题  物理中招命题走向分析研究。

2.19-2.25   教师自主研究近十年物理中招试题。

3.10-3.28  以备课组为单位，针对近十年中招试题题目类型及考查重点进行切块研究。

4.10-4.28   教研组组内进行分析研究，八年级学科组代表进行汇报。

5.10-5.28   根据上一阶段研究成果，针对中招命题走向进行深度剖析与预测，由九年级学科组代表进行汇报。

   （责任编辑：谢毓坤）