济水一中     许勤萍

7月11号，在牛校长的带领下，我校全体班主任赴北京参加了为期一周的“北京师范大学中小学班主任管理能力提升高级研修班”学习，感谢学校为我们搭建了如此好的一个学习平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己。总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，这次培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。通过学习，我们每个人都享受了一次精神大餐。北京之行，感悟多多。

一、将心比心----用心机智教育

各位教育家，专家的讲座，充分体现大师们的的教育教学机智。由于时代进步和社会发展，使得教师在教育学生的过程中面临许多挑战。现在的独生子女，以自我意识为中心，纵然知道犯错，也会没理犟三分。

    现实生活中同样的师生问题，到了教育家的手中，轻而易举就解决了，不费口舌，和平解决。同样地上有纸屑的问题，我把学生叫过来，劈头盖脑训一顿，下次该生继续我行我素，乱扔纸屑。而王立军老师则是先了解情况，再解决。表扬他的优点，1，有病能坚持上学，表现特棒,2，知道他肯定不是故意把废纸扔一地，问原因，这样一来，学生的怨气消了，自然不好意思不接受惩罚，按班规办事，本该罚扫两天卫生的，竟然自觉打扫三天卫生；打球耽误上课问题；上课迟到问题等等处处体现了教师的教育智慧。这是因为他们知道任何一个不合逻辑的事情背后，一定有一个合乎逻辑的理由。他们能够舍身处的为学生着想。他们知道人最本质的东西就是渴望被欣赏，教育最本质的东西就是发现一个人的长处。教育学生前欲抑先扬。

其实，想想我们自己也是多么需要从周围人那里得到精神支持，就很容易理解为学生提供支持是多么的重要，也许就在一句肯定、一个赞美、一眼注视、一个点头、一个微笑......中，无论如何，请不要吝啬你的微笑和赞美。学生犯错的时候，最需要的是帮助和指导，而不是惩罚。

二、活动----无声的教育，润物细无声

通过学习，我深深的体会到：没有活动就没有真教育。简单地说教已经打动不了现在的学生。告诉学生，他们可能遗忘，展示给他们看，他们记在心，让他们参与了，他们会在体验感知中，学以致用。所以，我们要以主题活动为载体，创设和谐的班级文化氛围，用活动引领学生完成从他律到自律，从自育到自塑的过程，引导学生在快乐中体验成功，在活动中健康成长.

苏霍姆林斯基说过，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。让孩子们生活在活动中，让每一个孩子在班级江湖上都有自己的地位。教育是在人格和道德品质的形成过程中，是一个自我体验，自我管理、约束、控制、自我成长的过程。

三、爱心、细心、耐心----静候花开的声音。   

著名教育家孙云晓说过：“良好的师生关系胜过许多教育手段。”俗话说亲其师，信其教，亲其师，信其道，只有学生与老师之间关系融洽，教育效果才更好。没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，但是如何爱学生，如何培养学生的学习兴趣，学生最有发言权，这就需要教师，与学生真心沟通，走进学生的心里。每一位学生的心灵深处都有一根琴弦，要想真正拨动这根琴弦，教师就要尊重学生，以平等的地位去倾听学生心声，加深师生友谊，从而教师才能走进学生心灵，寻找恰当的机会，在细微之处用心教书育人。让我们用爱心、细心、耐心静候花开的声音。教育是一种等待，也是一种陪伴。   

四、读书，加强自身修养

作为教师，应该加强自身修养，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，加强自身修养，让自己获得更好的发展。　　

学习同时，善于思考，善于反思，提高师德素养和教学能力，以自己高尚的品德和过硬的素养去感染学生、影响学生、带动学生，用丰厚的学科知识，健康乐观的心态，平顺温和的语言，稳重坚定的行为，善解人意的性格教育学生。以德育人、以心护人，使学生健康成长。

教育是有温度的，用我们的爱心才能增加教育的深度和高度。教育是一种等待，也是一种陪伴，陪伴学生的同时，发展我们自己。

既然选择了远方，就不顾风雨兼程。锤炼自身，细微之处育好桃李。