今年暑假我有幸到北师大参加培训学习。一周的学习虽然很短暂，但每天的感觉是幸福而充实的，因为每天听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击，耳濡目染的东西很多。但要采他人之长为我所用需要一个消化的过程，这个过程也许会很漫长，也许会走的很累，但作为一线教师的我会坚持着走下去。前面的路会很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝着这个目标去努力。以下是结合自己的理解总结的几点学习体会。

一、做有价值的老师

北京广渠门中学宏志班的高金英老师年过六十，却散发着阳光般的味道，她所做报告的主题是《静下心来教书，潜下心来育人》。听着高老师的报告我就想：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。如果我是老师，能像高老师这样今生无憾。高老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑，教育的智慧尽显其中。

“做学生生命中的贵人”，最初看到这句话时，内心莫名的激动：原来自己从事的工作竟如此神圣。对贵人的理解不言而喻。在现实生活中“贵人”的一点点帮助能让即将干枯的小树瞬间生机盎然。反问自己是学生生命中的贵人吗？我自认为自己认真、负责、呵护学生，自认为自己是一名合格的班主任。然而听完高老师所举的案例故事后，觉得自己相差甚远，没有真正全心全意地去关注学生。宏志班的每个孩子身后都有着说不完的故事，他们的家庭是那样的贫穷，而他们的自尊心又是那么的脆弱，呵护着这些孩子的是他们眼中最美的高妈妈，高老师用大爱寓教于无形，这难道不是我们最好的榜样吗？

听高老师的报告更像是听她的单口相声，教室里笑声不断。高老师的讲座之所以讲的如此收放自如，得益于她那一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话和简单的小魔术。而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被高老师赋予了教育意义，而且还是那么的“润物细无声”。我印象深刻的是“驴与马”的故事：一匹马随玄奘大师西天取经，回来后对老朋友驴说：其实这十七年来你和我走的距离差不了几步，不同的是我和大师有一个目标，我们朝着这个目标努力去奋斗过，你却被人蒙住了眼睛，在一个地方一圈一圈的打转。在教学中，我们是不是也会因为某个原因而被蒙住了那双原本可以展望未来教育曙光的眼睛，或是繁忙的生活、琐碎的事情，或是追求的不同、利益的冲突等等，让我们只在一个地方“打转”？这，实在值得令人深思。高老师将一个个普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一样深深地印入人心。高老师说一个老师至少会说二百条笑话，还当场给我们表演了小魔术，这些在大人看来的小伎俩足以赶走学生课上的瞌睡，也足以让学生对老师充满期待。由此，我认为教师也要与时俱进，用心学习，用心积累，用心赋予一个笑话于新的内涵也是一种学习，有底蕴的老师才有魅力！

高老师的魅力还在于教会了我们要有一颗随喜心，面对繁重的工作以及家庭所带来的压力，要学会调整自己的心态去化解，因为办法总比困难多，当我们无力改变环境的时候，我们就试着改变自己。有理想，有追求，踏踏实实做事，不断更新自己的知识储备，才能应对学生的好奇心和求知欲。高老师的讲座给我的感触太多，作为新时期的班主任，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。“一本好书，就是一个好老师！”博览群书，取之所长，为我所用。用到教育教学工作当中去，教师的教育工作会如虎添翼，更上一层楼。

下面和大家分享几句“高老师物语”：

1、我们的教师队伍现在需要的是一股静气，静下心来备每一堂课；静下心来批每一本作业；静下心来与每个孩子对话；静下心来研究学问；静下心来读几本书；静下心来总结规律；静下心来反思；静下心来细细地品味。

2、把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使。您就会生活在天堂中！

3、我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。

4、在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你成长轨迹，决定你的人生成败。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。

5、积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。消极的人像月亮，初一十五不一样。

6、读好书，交高人，乃人生两大重要事。

7、穷也要站在富人堆里。

二、做智慧的班主任

清华附小高级教师、中央教科所班主任专家讲师团成员王君老师以朴实的语言，敬业的精神深深地打动了在场的每一个听众。从她身上我们真正学到了班主任工作的实质，那就是创意、勤奋、坚守。她认为作为一个班主任工作就是过日子，幸福就是普通日子里的点点滴滴。

在这次讲座中擅长记录与孩子们一起成长故事的王君老师着重讲了她是如何用笔和相机记录学生成长过程的。动人的故事，海量的照片及录像，把我们带回到她和学生们度过的一个个精彩的瞬间，渗透着王老师的汗水和智慧。王老师说班主任许多工作都是自找的，即兴班会最能看到老师最智慧、最闪光的一面，通过班会把教育的内涵升华。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。王君老师的《记录和孩子们一起成长的故事》告诉我们工作一定要有记录，因为幸福感来自翻看孩子的照片的时候，从照片中看到孩子的点滴成长。王君老师这份始终坚守着神圣的职业，正是基于她对孩子的爱和对教育的更高境界的追求。王君老师的精彩之处正像她说的那样，“认真做事才能把事做对，用心做事才能把事做好。”工作经验是可以累积，也可以借鉴的。王老师的经验之谈是她在行动中的精彩回顾，她坚守对职业的热爱，工作有的放矢，从细节抓起；有创意，及时用文字和镜头记录。正如她说的：“如果你拿孩子没有办法，那就请你记录下他们的成长过程，在毕业的时候送给他。” 这是一种很感性的教育，但能沁入心灵，孩子能真实感受。

三、坚持就是收获的基石

聆听全国优秀教师赵建玲老师的讲座全过程中我脑海里不断闪现的就是这两个字——坚持。赵老师内敛、亲切、平静地叙述着她的教育生活：为了让天天迟到的学生能按时来上课，她每天到寝室门口等候他起床，和他一起去食堂就餐，直到学生说：“赵老师，我保证不会迟到了！”；为了让学生们能够认真做广播操，赵老师每天跟在班级后面认真的做着广播操，还说：“做操时赵老师是你们的学生啊，你们做的样子就是我学的榜样，可别让我丢人啊！”，赵老师坚持不定期的为学生们做黑板报，每次都是趁学生们下了晚自习之后做到深夜，第二天孩子们惊喜的眼光是她心底最美的收获；赵老师给每一个孩子过生日，精美的ppt、因人而异的祝福词每每让她和学生们的心贴的更紧更紧，以至于学生毕业很久都会给他们的赵妈发来生日祝福、节日祝福┄┄这每一天、每一次、每一个的坚持里面包含着她对教育深深地执着和对学生深深的关爱，赵老师用陶行知的一句话阐释她的教育信仰：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”

四、着手常态的教育科研

一提科研，老师们都觉得特别难做，高深的理论知识和我们又相距太远，这次听了王立军主任的报告才知道，教育科研是促进教师专业发展的有效途径，科研不是让老师们去总结高深的理论，而是我们平时工作中的一种习惯，简而言之，教育科研就是老师在教学工作中长时间思索的一个小问题，在思索的过程中调研、记录、创新。比如我们英语学科的小组合作，语音教学等等，这些只是我们平时教学中的一个个小的课例，但如果能够长时间的研究思索、可持续，就会成为了不起的课题。同时也为我们的专业发展开辟了一条有效的途径。静下心来，研究着、思索着必定也会收获着。

北京的学习时时充满着惊喜，处处充满着感动，每一位老师的成长经历、研究理论、对教育的执着态度都是我学习的楷模，在此我不再一一列举。非常感谢学校领导给我的这次学习的机会，这次北京之行的学习理论与实践相结合，同样让我受益匪浅。回来之后心情许久不能平静，对照学习的内容我一直反思自己的教育教学，我认为自己还需要从以下方面继续努力：

一、调整心态，做一名有“幸福感”的老师。

教师的工作态度是其心态的折射，从某种意义上讲，教师能否做好本职工作，主要取决于其心态，教师能否获得职业的幸福感，也主要取决于其心态。高金英老师不是说过“如果你把学生看成魔鬼，那么你就生活在地狱里；如果你把学生看成天使，那么你就生活在天堂里”。苦也教，乐也教，我们不妨换种心态，苦教不如乐教。保持阳光心态，如果我们把学生看成了天使，那么我们每天就都生活在天堂里。

二、静下心来，做一名有“价值”的老师。

好老师就应该是学生爱戴、家长信赖、领导欣赏、同事喜欢的老师。老师需要一种“静气”，静下心来备每一节课，静下心来批每一本作业，静下心来与每一个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本好书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的的言行和方式，以便更好的超越自己，静下心来细细的品味与学生在一起的分分秒秒、点点滴滴，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。老师能够静下心来、潜下心来将会获得多重收益，收益的不仅是学生，最终受益的是老师自己。静心教书、潜心育人，做一位有价值的老师，成全学生一生中一大幸事，是我今后努力的方向，当成为我孜孜以求的职业理想！

    老师的工作像把盐，尝尝觉得有点咸。做个老师需要有智慧，做一个有价值的老师需要大智慧。作为一名班主任，我的价值就是陪着孩子一起成长。当你成为一个有价值的老师，是幸福的，因为你是社会需要的，我将朝着这个目标不断迈进，相信只要努力了，定能开拓属于自己的一片蓝天。