济水一中郑建梅
大家好。今天我想说的是“努力做最好的班主任”。在班主任这个岗位上，细算也有十年光景了。有过疲惫，有过厌倦，有过放弃，但当我送走一批批学生回头看时，从心底涌出的是感动：为了我那一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把长有冻疮得手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了我那一句“运动场上应该做个坚强的人”曲静同学竟然能够拖着跌倒时严重擦伤的腿，在足球场上为了班级的荣誉坚持到了最后；为了我那一句‘做一个有爱心的人’，他们竟然能够把生活费省出来捐给汶川地震灾区，而自己却在一周中饿了几顿饭；为了我的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。想到这儿幸福的感觉由然而生。
在这儿请允许我朗读一段袁卫星先生写的话来开始：对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？
一、积极心态，做阳光老师
俗话说：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。就拿今天的中学生来说，他们生活在丰裕的物质环境里，和信息社会同步增长，他们的心灵丰富而又复杂，有时对于某些同学，你和他的身体距离近在咫尺，而心里距离却远在天涯。作为班主任，工作起来劳心又劳力，这时，具备一个良好的积极的心态就显得尤为重要。我们常常教育学生说：“多为成功找方法，多为失败找原因。”而我们做班主任的更应该以身作则。
因为种种原因，我所接班级学生贫富差距很大。面对此情此景，如何在原有基础上再次提升教学质量，成了摆在我面前的首要任务。当面对班里行为习惯不好.调皮捣蛋的男生时，我感到身上压力很大。一个孩子对于我们老师来说，可能是几十分之一，但对于他们的父母来说却是百分之百的。身为人师，除了殚精竭虑、想方设法，能有什么理由轻言放弃？
在管理学生时常告戒自己：管人不如理人，理人不如用人，用人不如留人。一个学生，你管他不如以理疏导，给他疏导讲道理，不如重用他，在用中取得相互尊重与信任，最终使他感激你，不愿离开你，更不愿离开你这个班。始终难忘初二下学期开学伊始，我班分进一位杨某某同学，该生在别的学校经常打架，闻名全校，他的爸爸、妈妈想尽一切办法，但都收效甚微。在他刚刚进这个班，我还不了解底细的前几天里，他就与初三的一群不学习的孩子们混成了哥们。在与其母亲沟通后，我开始密切观察和跟踪这个孩子。这个孩子极其聪明，他明白老师每天都在注意他，所以，课堂上他极力掩饰自己，表现出优秀的一面。但，好景不长，很快就有同学将他与外班同学厕所里打架的事情报告给我。开始，我找他谈话，就事谈事，他极力找各种理由为自已申辩，抱着不见罪证死不认帐的心理。即便是人证物证倶在抵赖不过，他也好不了几天。对此，我看在眼里急在心里，于是我借鉴名师的做法，给他下了三招猛药：
第一招，以退为进，在批评他之前，先大力表扬他的优点。比如，他人际交往能力强、脑袋瓜聪明等，如果能认真学习一定会大有作为等等。使他明白老师并未排斥他、抛弃他，而是把他当成班里很重要的一名成员来看待。
第二招，委于重任。初三作业任务重，早读前收作业成了老师们最头疼的事。但他担当此重任后，收上来的作业本多了，与同学，老师的关系也进了很多。
第三招，以人服人。从他身上，我真正懂得了“人最难认清的是自己”。虽然他一再表示要改好，但，打架好像是身不由己。弄清情况后我告诉他“如果你想展翅高飞，那么请你多和雄鹰为伍，并成为其中一员，如果你仅仅和小鸡混在一起，那么，你永远不可能飞得很高”，并让他与我班素来沉着冷静的张坤坐同桌。从此他开始变化了：不打架了，上课认真听讲了……
二、宽容智慧，做慈爱长辈
班主任是爱的教育，没有爱便没有教育，对每一个学生付出情感和尊重，这是成功教育的原动力。
同样宽容是一种修养、是一种境界、也是一种美德、更是一种智慧。古人云：“饶人不是痴汉，痴汉不会饶人”。法国文豪雨果曾有一句名言：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”身为班主任也要有比天空更宽阔的胸怀。当面对学生的错误时，班主任的处理方式就反映了他的智慧。如果当学生犯错误时，班主任以发脾气的方式纠正错误，事实上这样做非但解决不了问题，反而让问题更加严重化。在班主任的工作中无论是对学生的精神引领，还是在解决问题的方式方法问题上，都应是胜学生一畴的，或者是让学生从中受益。训斥、漫骂、体罚虽然在短时间内会有效，但对学生的培养是无益的，也是老师本身对自身人格魅力的一种损伤。记得初二上期，我曾遇到过这样一件事：有一天下午，我正在办公室里备课时，有位老师手里拿着一本作业，放到我桌前，带着失望的口气说：“你看看吧！”我侧身一看，了草的字迹纯粹是支差应付。严重的是：在这页纸下面竟然明目张胆的把我这个班主任大骂一通。难听之詞简直是泼妇骂街，不堪入目。我看完之后脑袋哄的一声，但我很快镇静下来，我仔细回想这个平时少言、听话的孩子，我到底做了什么对不起他的事情？为什么会骂我？原来是他星期天的作业没交，我知道后责令他下学不能回家在学校补完，他没有内容可写，便把一切怨气撒到我身上，他认为我这是故意与他为敌。当时我感到很委屈、恼怒。第一反应就是把他叫到办公室大训一顿。但我转念一想，他毕竟是个还没长大的孩子，考虑问题单纯、片面。于是便强迫自己镇定下来，沉思良久，随后在这页作业的后面写了几句推心置腹的话语，就将此事告一段落。在后来的学习中我发现这个孩子学习特别努力上进，今年以优异的成绩考上济源一中。
三、 率先垂范，共同成长
时间如白驹过隙，转眼间我与这届学生在一起摸爬滚打已近两载，两年来压力化成动力，欢笑伴着泪水，一路走来。如果说初一、初二阶段是学子们比拼成绩的考场，那么初三就变成了充满销烟的战场。中招是孩子们决定命运的第一个十字路口，中招成绩是社会议论的焦点，是学校办学是否得到社会认可的关鍵，我所带的这个班级两极分化很严重，能否完成学校下达的指标，无形中成了压在我心头的巨石，自感肩上的担子很重。本学期开学之初，学生们开始强化体育训练，现在的孩子们崇尚自由舒适，经不住枯燥的体育训练，大都吃不了这分苦，为了鼓舞大家的士气，我当众立下军令状：“老师陪你们，上面要求你们怎么做，老师先做到”。就这样，冬天的早晨，天还没有大亮，我第一个站在学校的操场上，以跑步者的姿态，迎接孩子们的出现。每月我给女生两天假期，却坚决没给自己留假期。初春时节，天空飞扬的雪花见证了我与学生们奔跑的身影，暮春时淅淅沥沥的雨水也没有阻挡我们狂奔的脚步，我们用洒下的汗珠滋润着操场上从无到有的绿色，我们用青春的活力迎来校园的第一缕晨光。每天超负荷的锻炼过去之后，大课间我们又开始跳绳比赛，这时候我是名副其实的裁判员，我给他们掐时间，中招跳绳时间是一分钟，平时训练时我搞了一点小动作，每次我把时间都限定在55秒，有部分孩子从最初的不会跳、跳n个，慢慢的提升，进步都很大。体育加试结束时，学生都对自己的临场发挥感到满意，纳闷的想怎么都比平时跳的多呀？这个小秘密我从未对任何人提起，也许这就是现代教育的机智吧!
四、勤奋好学，博采众长
过去教育界流传这样一句话，要给学生一滴水，自己先要有一桶水。现在的知识更新换代的太快，一桶水已经远远不够了，工作忙没时间学习，我就利用零打碎敲的时间，把自己需要的小故事，小哲理等打印好，再裁成小纸条放在包里随身带在身上，稍有空闲就拿出来给学生讲一个，天长日久自己也还积累了些知识，教育学生语言也不再空洞。同时，我还吸纳别人的先进经验来提高自己的治班策略，如张子霞老师能把差生都表扬的不好意思乱，郭维军老师每周后黑板老班寄语，黄晓国老师细致的学生工作，黄冬梅老师如母亲般关心学生的生活，张燕、卢海峰老师的激情课堂，孔新艳，李小燕老师的课堂艺术等等都是我学习的榜样。
接手这个班两年来，我坚持值日班长报告制度。每天中午课前，我都提前到校，比一般学生都早，我会像时钟一样准时站在教室门口，用目光与他们交流（很少说话），看着他们一个个悄悄走进教室，落座后干自己的事情，等大家都到齐后，前一天的值日班长就走上讲台，当众宣读前一天的值日记录，对每节课堂的纪律、当时的卫生、作业等等，作出评判，谁违反了纪律，谁没交作业，谁迟到了等等。常规问题都要详细说明，谁得到老师的表扬，那一小组合作成功等，加多少分减多少分都要说明清楚。根据累计得分，学期结束，班长都会搞一个综合得分排行榜给我，然后我再自掏腰包买些奖品，按照得分高低，依次奖励大家。优良班纪班风的形成，得益于长期的坚持与不断的改进。
作为一名教育工作者，拥有太阳般崇高的心灵、太阳般蓬勃的热情、太阳般闪亮的智慧，这是每一位为师者追求的最高境界。今天的我不是最好的，甚至还有遗憾，但我一定会坚持不懈、努力向最高境界靠拢！最后我想用李镇西的话结束今天的发言：“做最好的老师！这是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的超越，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸卷起千堆雪的荡气回肠！”