济水一中 刘伟

我们每天面对的是一群活泼可爱的中学生，他们来自不同的家庭，从小受到不同的教育方式，每个孩子都有自己的个性特点，在平时的德育教育工作中，在充分考虑和尊重学生个性特点的同时，要善于抓住各种教育契机，发展与加深同学生的情感交流。

教育契机存在于我们的课堂上、学生课间活动、班级主题活动等各个方面。例如本次期中考试就是一个很好的契机，我们的班主任和任课老师可以通过考试成绩分析，教育学生怎样去学习，怎样制订学习目标，怎样找到自己的不足？这样也许会损失你一些课余甚至休息时间，想想看，也许你的一次谈话，一次鼓励或肯定的语言，会使你的孩子们的成绩有更大的提高，也许会影响到孩子的一生。

慎校长让我校教师学习美国教师罗恩克拉克的《55条班规》，我也认真学习了。从中不难发现恰当的行为举止与修养是学生学习成功的关键因素。罗恩坚定的认为你给学生提出的要求越明确，收到的效果越好。

1、与大人应对，要有礼貌，有分寸；
　　2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛；
　　3、别人有好表现，要替他高兴；
　　4、尊重别人的发言与想法；
　　5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气；
　　6、如果别人问你问题，你也回问他问题；
　　7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起；
　　8、不可以有不礼貌的小动作；
　　9、别人送你任何东西，都要说谢谢；
　　10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃；
　　11、用小小的贴心，为别人制造惊喜；
　　12、改同学试卷时要特别谨慎；
　　13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句；
　　14、以完整的句子回答所有的问题；
　　15、不要主动讨奖品；
　　16、每天都要作完作业；
　　17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序；
　　18、做什么事都要有条理
　　19、老师在指定作业的时候，不要叫苦；
　　20、别的老师来代课，也要守班规；
　　21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩；
　　22、不可以上课上一半，起身去倒水；
　　23、见到每个老师，都要说某某老师好；
　　24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少；
　　25、让客人有宾至如归的感觉；
　　26、不要帮同学占位子；
　　27、同学受罚的时候，不要看着他；
　　28、对作业的问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要   留一次就够了；
　　29、用餐要讲究礼仪；
　　30、吃完饭，自己的垃圾自己处理；
　　31、接受别人的服务要惜服；
　　32、坐车要坐也好，别打扰司机；
　　33、认识新朋友，要记住对方的名字；
　　34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多；
　　35、别人掉东西，请弯腰去帮他捡；
　　36、进门时，如果后面有人，请他扶住门；
　　37、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起；
　　38、进行校外教学时，无论到哪一个公共场所，都要安安静静；
　　39、去参观别人的地方，要不吝于赞美；
　　40、全校师生一会的时候，不要讲话；
　　41、接电话的言谈要得体；
　　42、一趟校外教学结束，要谢谢所有随行的老师和家长；
　　43、搭乘电梯时，要站右边，请赶时间的人走左边；
　　44、列队行进时不要说话；
　　45、不可以插队，但看到别人插队时不可以大呼小叫，让老师知道就好；
　　46、看电影时不要说话；
　　47、不可以带玩具到学校来；
　　48、有谁欺负你，让老师知道；
　　49、自己的理想自己要坚持；
　　50、要乐观，要享受人生；
　　51、别让别人有遗憾；
　　52、从错误中学习，继续向前迈进；
　　53、不管如何，一定要诚实；
　　54、抓住今天；
　　55、在你的能力范围内，做最好、最好的人。

我们在平时学生的教育中也应从基础入手，包括你的后进生，每节课也要让他体验到成功的快乐。比如怎样整理好自己的书本？怎样写好这样一类的题目？怎样用好草稿纸、练习本？有时学生反复出错，我会在课堂上让学生来帮助老师分析一下，是不是老师的问题，是否老师要求的太高了，让我们再从最基本的知识点复习起。一些胆子小的学生，上课注意力不集中的，经常被我请上讲台讲题或做题，有时课下我会坐在他们的座位上，与他们谈一些有意思的事。

有位哲人说过，人生有两大欲望：一是生存的欲望，一是表现的欲望，表现欲几乎是一个人与生俱来的能力。有经济专家认为，美国经济的源动力是欲望。看来欲望是一个人走向成功起点，也是一个国家发展的源动力之一。课堂是什么？是学生度过大部分青春年华的地方、是青少年成长的地方、是孩子们生活的地方。从这个意义上说，课堂应该是学生体验成功、自信、快乐的地方，更是满足学生欲望的地方。课堂上多给学生几个分数，几个微笑，几句鼓励的语言，社会上就可能多几位成功人士。老师是什么？是课堂上给学生创造成功体验的人，是学生快乐学习的创造者。 教师不仅要关心学生的考试分数，更应关心学生们的学习态度，争取给每个学生表现的机会，这是我们教师在平时40分钟课堂教学时最难把握的。因为40分钟课堂时间太有限了，我们是否可以采用小组交流时，让小组中的学困生多发言，或者把有进步的同学名字用多媒体制做成一光荣榜，课前展示，让同学们为他们鼓掌，方法很多，只要用真心，用真情，你的孩子们一定会感受到的。

当然这其中还有可能出现个别学生表现欲过头的现象，尤其是初中学生在心理、生理发生巨大变化的时期，这就要求我们的教师更要小心翼翼的维护好孩子们的自尊心，“体谅”孩子们无数次的犯错。

最后，我想说的是：注重培养学生行为习惯，从最小的细节入手，教会你的学生吧！那么他们一定会成为像哈佛训中说的那样“为增大智慧走进来，为服务祖国同胞走出去” 。