大家好！诚惶诚恐地发言，感觉自己心里很虚，因为我所做的都只是大家平常踏踏实实做的工作。

去年暑假后，我接任了八年级15、16班的数学课和15班的班主任工作。看着成绩分析表上的12和16，我知道接下来的日子不会轻松，一直积极思考着如何做好班主任工作，希望每个学生都能得到长足的发展。

首先明确育人的目的，成人比成材更重要，从培养学生的良好习惯入手，用身边的每一件小事对学生起到潜移默化的作用，用能想到的每一个方法来感染教育学生。比如，手把手的教给学生把地面拖得又干净又快的方法，让值日小组比赛打扫卫生的效率；弯腰捡起教室地上的一片纸屑，撤掉班里的垃圾桶等来培养学生的责任心；坚持每天早上在黑板上写上班主任寄语，或是表扬某些学生的优秀表现，让学生学习身边的榜样，或是写上鼓励的话语，让学生从早上开始就激起学习的斗志等培养学生学习的自觉自主；趁着全员育人的东风，集合所有导师的智慧和学生进行沟通交流、指导帮助，让学生健康向上发展，利用综合素质考评，实行个人考核与小组捆绑评价相结合的方法来约束学生的行为，以小组积分为标准来进行调座位等，用集体舆论来约束学生的行为；积极和各科任老师交流学生情况，请教改进班级管理的方法，尤其是孔祥军老师，让学生养成互帮互助，遵守纪律，爱护集体，主动学习的良好习惯。在上上周的远足活动中，我班同学主动捡拾路上丢弃的垃圾和矿泉水瓶，积攒了满满3大包和5小包带回学校，成为远足路上一道亮丽的风景，让我们的队伍真正成为了传播文明的队伍，同时宣传了我们济水一中的精神风貌。

在工作中，不放弃任何一个学生，始终坚信每个学生都是一朵花，只是花开的季节不同。黄新尧同学每天上课总是迟到，中间上厕所，扰乱其他同学，故意捣乱课堂纪律，欺负殴打同学，座位周围总是不干净，让所有老师都头疼，一致提议我把他弄走，到考试时再来，省得扰乱大家。我抓住一切机会和他谈心，多次和家长联系交流，给他提最低的要求，引导他看一些哲理故事，打发难熬的每一节课，现在，他终于能够做到较安静地坚持完每一节课了。16班的张典城同学，每次上数学课都是低着头睡觉，有时还没上自习课就把作业胡乱抄完了，天书一般，多次谈心他都说“老师，放了我吧，连我爸都不管我了！”一次谈话直到中午12：30后，他终于妥协了，答应每天亲自做三分之一的基础作业，现在上课头抬起来了，这次期中还考了42分。

没有交流，就没有教育。心灵之约、作业本、小测验的卷纸都是我和学生交流的渠道。课余的时间找学生一起沟通思想，了解情况；利用放学后的时间和学生谈心、交流。

    我和学生之间，有三个共同——共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，从拼体力、拼时间改为拼方法、拼智慧。

在工作的过程中，付出与收获并不是总成正比，但在全体任课老师的努力下，学生的良好习惯正在养成，昨天郑艳霞老师用我们班的学生上课，对学生的课前准备、坐姿、上课学习的专心程度、发言情况等都大加赞赏。

前进的道路任重而道远，今天在沁阳实验中学听课，从人家学生的优秀表现中看到了自己学生的不足。他们教室的门是朝外开的我观察到了，却没有思考为什么。牛校长的一句话也让我找到了自身的差距，他说“怪不得咱们的门会坏，因为门朝里开学生用脚蹬，人家的门朝外开，学生只能用手开。”以后的工作中，要多观察，多反思，在观察中思考，在反思中进步。