八年级学科分析会发言稿
济水一中 高月明
这次的期中考试成绩很出乎我的意料之外，今天晚上这里发言，我也很是诚惶诚恐，如果说本次期中考试成绩还可以的话，我一定要感谢在座的7位老师。首先是1-4班的四位班主任，是他们的辛勤付出和对我物理教学的支持才使班里大部分学生保持积极向上的学习风气，即便是到了最难学习的电功率也没有轻易放弃。其次，还要感谢我们八年级物理组的3位老师，从2002年至今，我已经有9年没有带过八年级物理，在知识点的传授和教学方法以及实验准备上难免存在不足，是他们给我提供了很大的帮助，平时办公中，只要我有问题需要请教，他们一定会放下手中的活给我提供帮助。在此一并感谢他们。下面我把平时教学中的一些想法和做法简单的与大家交流一下。
一、注意物理方法和技巧的渗透。
记得上大学的第一堂课，老师问我们：物理是什么？同学们纷纷发表自己的见解，最后老师说：物理物理原物之理。这句话在我10多年的物理教学中一直让我受益匪浅。古人亦云“授之以鱼，不如授之以渔”。物理课上我很少要求学生记概念和公式，我一直以为学生只要把道理弄懂了，公式用多了自然会记住，所以在平时的教学中我更注重的是物理方法和技巧的渗透。一道题目不光是要做出来，而是要用最佳思路和最短时间做出来，比如变换单位和计算一直是学生的弱项，我会要求学生用合适的配套单位和最小的计算量把它算出来，这样可以节约很多时间。
二、平时教学不求快，但求实
在轵城镇的一次全镇统考总结中，一位考全镇第一的化学老师这样说道：我在考试前三天刚结束新课，基本没复习。只是由于平时教学中过的扎实，学生掌握的才比较好。这句话很适合我们的物理教学，初二下期的欧姆定律和电功率本身就比较难懂，相信很多老师在心灵之约上已经看到孩子们的心声了。如果课堂上只是贪图速度快，而导致学生不求甚解，肯定会造就大批差生。我的做法是宁可慢一点，一点一点给学生讲，让学生尽量能跟得上，比如34期报纸我讲了四堂课。而有一堂课我只讲了两道题。即便如此我的手下还是出现了一大批物理差生，在此需要给我们的四位班主任道歉了。
三、课堂上尽量给学生一些消化时间
学生大脑不是电脑，输入程序即可工作，现在电学正是初中物理教学的一个难点，在中招考试中也占有很大比例，课堂上不要认为自己讲过了就万事大吉，其实有很多孩子根本没听懂，或者根本没跟上，所以一定要给学生留一些消化时间，老师没有讲懂的，通过学生之间的交流或者学生自己的努力可能会把问题解决掉。否则时间长了就像人吃多了一样会消化不良的，有些学生甚至因为学不会而放弃了物理这门学科。
四、存在问题及整改措施
1、落实不够，以后要勤落实，勤检查，不要总是雷声大，雨点小，让学生钻空子。
2、课堂讲的太多，留给学生的时间太少。以后要让学生多讲、多思考、多交流。
3、基础差的学生照顾不到。以后在课堂上多关注后进生，使他们不至于因为学不会而放弃，其实少了一个差生就相当于培养了一个优等生。
总之，教师要从学生的实际情况出发，不要过高的估计学生的水平，要降低和调整某些教学要求，以满足各层次学生的需要，使学生尽量跟得上，学得会，不要使我们的学生谈物理色变。