教学目标：

知识目标

1、使学生了解台湾省的位置、范围、面积等基本概况，以及台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛的分布。

2、使学生了解台湾省优越的自然条件和丰富的自然资源。

能力目标

1、能根据台湾岛的地形及气候特点，举例说明台湾岛丰富的物产。

2、使学生知道台湾省的经济特点，了解其“进口--加工--出口”型经济。

3、使学生了解台湾省的人口及主要城市分布。

情感目标

使学生认识到台湾是祖国领土不可分割的一部分，激发学生的爱国情感。

教学重点

    1、台湾省的地理位置、范围。

    2、台湾省的自然环境和自然资源。

教具准备

    台湾省CAI(计算机辅助教学)课件。

课时安排

    一课时

教学方法

    谈话法、自主学习法

教学过程

一、情景导入

【CAI】配音阿里山的姑娘       图片:台湾风光图片

【教师导入】一首阿里山的姑娘，一组秀丽风光的图片把我们的眼光带到祖国的东南海上。这一节我们就走近台湾,揭开海峡对岸那一层神秘的面纱。

二、学生自学

【CAI】中国行政区图

学生自学课本32、33页回答下列问题

温故：1、你能在“中国行政区图”上找出台湾吗？

2、我国濒临的海洋是      、       、       、       

知新：3、台湾四周的海洋，北临      南临       东临       西隔       于      省隔海相望。台湾省包括        、        、          等许多小岛。

4、分析了台湾的海陆位置，来看它的纬度位置。有哪条重要的纬线穿过，同时看一看它通过台湾岛的哪个部位？

5、台湾的地形以什么为主？气候是什么类型？

6、台湾有何美称？

7、自学课本37、38页，20世纪60年代以前和60年代以后台湾经济有何变化，这一变化的条件有哪些？

 三、互动交流

1、请一同学上讲台来在图上指出台湾。

2、指出渤海、黄海、东海、南海（CAI闪烁出海洋名称）

【CAI】放大台湾岛   （挑学生指出）

3、东海、南海、太平洋、台湾海峡、福建省 、台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛

4、北回归线   中南部。

5、台湾以山地为主，西部是平原。

北回归线穿过台湾岛，这样的位置决定了台湾的气候是以热带、亚热带季风气候为主

6、（教师过渡）台湾是祖国的宝岛，下面咱们就一起找找宝岛的“宝”在哪儿？

（小组讨论后回答）

一是森林资源丰富。（CAI闪烁出森林符号）森林覆盖率二分之一以上，有“亚洲天然植物园”美誉。

二是西海岸沙滩广布，日照充足，雨水较少。有“东南盐库”的美誉。

农产品丰富。盛产大米，有“海上米仓”之称；盛产甘蔗，制糖业发达，有“东方甜岛”之称；一年四季鲜果不断，有“水果之乡”的美称。

三是煤、石油、铜等矿产资源丰富。（CAI出示矿产图）

四是岛上的风景名胜不胜枚举。

教师补充小资料:

我省赴台环岛8日游报价8580元左右。主要景点包括日月潭、阿里山、台北101大楼、台北故宫博物院，观光的城市有台北、高雄、花莲等。

台湾有如此丰富的资源，真不愧是祖国东南海上的明珠。

8、【CAI】台湾出口贸易结构的变化图 

60年代以前，台湾经济以农业和农产品加工为主，出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等。60年代开始，重点发展出口加工工业，形成“进口——加工——出口”型经济。条件有：大量受过教育和培训的劳工，海岛多港口，吸收外国资本，大力建设出口加工区。

四、反馈检测     

1、做33页活动，利用比例尺测算基隆--福州、高雄--厦门的直线距离。

2、做34页活动说明台湾是祖国领土的一部分。

3、做36页活动区的2题、3题

4、做38页活动区1题