新疆
温明慧
教学目标
知识目标
了解影响新疆农业发展的有利和不利地理因素，提高辩证分析问题的能力；明确西部开发与环境保护之间的关系；
能力目标
运用地图和资料，描述新疆人口和城市分布的特点，分析影响其分布的因素，了解各地理要素之间相互影响的关系，锻炼学生分析问题的能力。
情感目标
通过了解我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展的观念。
教学重点
1、了解新疆三山夹两盆的地形特点
2、认识新疆以干旱为主的气候特征
3、了解新疆河流稀少、多内流河的自然特征
教学难点
本地的自然景观 西气东输工程
教学过程
一、情境导入
播放歌曲《我们新疆好地方》，提示学生注意歌词：
我们新疆好地方，天山南北好牧场。戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄。我们美丽的田园，我们可爱的家乡。
麦穗金黄稻花香，风吹草低见牛羊。葡萄瓜果甜又甜，煤铁金银遍地藏。我们美丽的田园，我们可爱的家乡。
这首歌歌颂了新疆美丽的自然风光、丰富的自然资源，也十分形象地表现了新疆自然环境的特征和新疆农业的基本特点。
二、学生自学
1、认识新疆自然环境的特征；
2、了解新疆农业的基本特点。
三、互动交流
（一）新疆的地理位置
出示中国政区图，让学生自主概括总结。
明确：新疆位于我国西北边陲，地域辽阔，是我国面积最大的省区。
（二）新疆的地形特征
1、出示新疆地区地形图，让学生自主概括，然后教师总结。
借助“疆”字的外形构造，形象化地概括新疆的地形特征。
明确：高山与盆地相间分布——“三山夹两盆”
2、练习巩固：从新疆地形图上分别指认“三山”和“两盆”，说出它们的名称。
（三）新疆的气候特征
1、出示全国干湿地区图和沙漠戈壁图片，让学生自主概括。
明确：降水稀少，气候干旱。
2、分析新疆干旱气候的成因
借助地图，结合以前学过的相关知识，让学生自主总结。
明确：⑴远离海洋；⑵高山环抱；⑶湿润气流难以到达。
（四）富有特色的绿洲农业
1、出示与新疆农业有关的自然风光、生产劳动和农产品图片，指导学生自主概括新疆农业的基本特点。
明确：水源：高山冰雪融水；分布：盆地边缘、河流沿岸；主要农作物：小麦、玉米、高粱等；特色农产品：棉花、甜菜、瓜果等。
2、练习巩固：将下列有相关联系的事物连线
热量充足，光照强烈 优质棉生产基地
昼夜温差大，日照时间长 有利于瓜果的糖分积累
干燥的气候和稳定的灌溉水源 有利于瓜果着色
（五）了解坎儿井
1、出示坎儿井构造示意图和相关图片，介绍坎儿井的相关知识。
坎儿井是新疆一种古老的引水工程，由竖井、暗渠、明渠和涝坝（蓄水池）四部分构成。
在山麓地带，由于有高山冰雪融水的下渗，形成地下水富集地带，新疆人民从山麓开始，顺着倾斜的地势先开凿竖井，然后利用竖井不断疏通开凿地下暗渠，将水流引向盆地边缘的明渠和涝坝。坎儿井有许多优点：一是减少水分蒸发，节约水资源；二是避免地表污染，保持水质优良；三是自流灌溉，不需外加动力。
坎儿井长度从几千米到几十千米不等，许多坎儿井联成井网。它是新疆人民适应当地自然环境的伟大创造，与万里长城、京杭大运河一起被称为中国古代三大工程。
2．坎儿井哪些方面适应了新疆的自然特点？引导学生结合前面学习的内容进行分析。
明确：⑴利用高山冰雪融水；⑵暗渠减少水分蒸发，适应干旱气候；⑶建在山麓地带，利用坡度自流灌溉。
（六）利用资源优势，发展特色农业
在西部开发过程中，农业是基础。如何充分利用西部地区的自然优势，发展具有市场竞争力的特色农业，不仅是新疆，也是广大西部农村面临的机遇和挑战。
学习探究：让学生结合刚学的知识，解决几个实际问题。
阅读课本第49页方框内的材料，思考下列问题
1、吐鲁番地区为什么要调整农作物种植种类？调整的方向是什么？
明确：吐鲁番地区调整农作物种植种类是为了加强农产品的市场竞争力，增加经济收入，提高生活水平。
调整的方向是缩减粮食种植面积，大幅度增加葡萄、蔬菜、孜然等适应市场需求的特色作物。
2、当地推行的一些先进农业技术有什么针对性？
明确：当地推行间作套种、立体农业、节水农业等先进农业技术，是针对当地水资源匮乏的状况采取的措施。这些措施既合理利用了水土资源，又提高了农产品的产量和品质。
3、假如你是一位前往吐鲁番地区旅游的学生，当地维吾尔老大爷在领你参观了丰收在望的葡萄园之后，还诉说了以下烦恼。请你帮他想想解决的办法。
①像葡萄这样的水果，要及时销到其他地方去，长途运输是个大问题。
②葡萄产品的知名度还不够。
③不了解市场需求，大量种植葡萄担负的风险过大。
④仅靠出售葡萄来获得经济收益，形式过于单一，可否开发更多的相关产业。
⑤个体农民的葡萄园经济实力单薄，不容易形成强大的市场竞争力。
本题答案较具开放性，学生只要能结合实际，言之成理即可。
四、反馈检测
1、新疆有哪些独特的自然环境？
（三山夹两盆、降水稀少 气候干旱）
2、新疆有哪些富有特色的农业？
（绿洲灌溉农业、特色农产品、坎儿井）