在以班级为单位的教育教学过程中，小组合作是常用的交流、讨论方式。但是，我们在指导小组合作的过程中，也发现了不少问题。小组合作，多数情况下并没有我们想象的那样高效，作为一个一线教师，我们会感慨一句：小组合作，想说爱你不容易！

今天，我就从三个方面谈谈学习小组如何建设和高效运行。

一、学习小组的建设

1.组建方式

4人小组，分1,2,3,4号，设组长。

2.运行方式

组长负责制。收发作业，学校任务，上课讨论，检查落实，捆绑考评……

3.存在问题

a.工作量大，组内学生发展不均衡，组长不愿意干；

b.上课讨论流于形式，表面热闹，实际效果很有限。

二、如何高效运行

1.班主任是第一责任人

  a.小组的组建

   入学之初，根据性别、性格组建小组；第一次测试之后，参考成绩，调整小组，这样小组之间的水平相对均衡。

b.小组的运行

组长负责：组长是首席执行官，负责安排、协调、督促。

各课代表：组内人人都是课代表，方便收发作业，增强责任感。

设考核员：组内设专职考核员，负责记录、上报每天的考核分数。

做好指导： 班主任要开班会、班委会、组长会，明确责任，指导方法。

2.科任老师是具体指导者

a.指导课上讨论

上课讨论时，要明确谁说了算。如：语文文言文翻译，教师组长快速分工，保证人人参与。

    b.指导课下落实

    1号和4号师徒结对；2号和3号互为竞争对手，目标是超越1号。

3.小组的内涵可以扩大

a.班主任的班委团队；

 班主任指导，班长领导，组长分工。

 b.科任教师的课代表团队；

 4个课代表，人人有分工，设首席课代表。首席负责制，根据表现调整。

 c.班级的特殊团队。

 讲师团；文学社；加油团……

三、几点小小建议

1.多反思

 有困惑时，正是拔节成长时。多读相关书籍，积极破解困局。

2.多交流

身边的优秀班主任、优秀教师，就是移动的智慧宝库。

3.多尝试

a.试试就能行，争争就能赢。 b.穷则变，变则通，通则久。

c.没有一种模式可以赢得永远的胜利。

希望我所分享的内容能给大家带来一点点启发，期待各位都能尽快成长为独当一面、专业与管理俱佳的老师。感谢聆听！

      （责任编辑：谢毓坤）