课标要求：
- 在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
- 运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。
- 运用地图和其他资料说出某区域的产业结构和产业布局特点。
- 举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
教学目标：
- 运用地形图归纳各区域的地形特征。
- 运用气候类型分布图、气温曲线与降水量柱状图归纳各区域的气候特征。
- 运用主要农作物和农产品分布图说出各区域的农业类型和主要农作物。
- 分析各区域自然特征对农业的影响，说出各区域发展农业的有利、不利条件。
教学重点：
- 运用地形图归纳各区域的地形特征。
- 运用气候类型分布图、气温曲线与降水量柱状图归纳各区域的气候特征。
- 运用主要农作物和农产品分布图说出各区域的农业类型和主要农作物。
教学难点：
分析各区域自然特征对农业的影响，说出各区域发展农业的有利、不利条件。
教学设计：
- 引入课题
八年级下册分区域详细系统的介绍了我国的地理特征。这节课，我们把四大地理区域的自然特征与农业加以对比复习。板书课题。
- 明确内容
要求学生看目录，并在相关页码折角，做到内容准确无误。
- 回顾四大地理区域的划分及确定每条界线的主导因素。
出示“我国四大地理区域”图，引导学生说出四大地理区域的划分方法及确定每条界线的主导因素。
- 自主探究
学生根据“复习目标”，自主复习，小组交流，达成共识（针对不能解决的问题，主动问老师或小组讨论解决）。
- 互动释疑
- 南方地区、北方地区自然特征与农业对比复习。
学生看“中国东部地区的农作物分布示意图”、“北方地区主要农作物和农产品的分布图”、 “南方地区主要农作物和农产品的分布图”，说出南北方地区的农业类型和主要农作物。
老师引导“影响农业的最主要自然因素是什么？”
师生交流后得出“地形和气候”。
学生看“我国的四大地理区域图”、“中国气候类型的分布图”、“北京气温曲线与降水量柱状图”、 “武汉气温曲线与降水量柱状图”，归纳南北方地区的地形特点、气候特点。
老师引导“地形和气候对农业产生了怎样的影响呢？具体说一说南北方地区发展农业的有利和不利条件。”
学生表述南北方地区发展农业的有利和不利条件。
整个过程中学生表述，老师板书关键字。
- 西北地区、青藏地区自然特征与农业对比复习。
学生根据“南方地区、北方地区自然特征与农业对比复习”的方法，主动完成西北地区、青藏地区自然特征与农业的对比复习。
- 请同学们根据老师的板书默默地回忆这节课的主要内容。
- 以活动的形式来拓宽课堂知识面。
老师引入：去年网上盛传的“史上最具情怀的辞职信”的内容是什么？
学生：“世界那么大，我想去看看”。
老师：“你想去看看吗？”
学生：“想”
老师：我们还是先看看中国吧。
出示地图和路线，让学生根据自己的经验和所学知识，谈谈可能的所见所闻。
六．检测反馈
老师引导：“我们还是回到现实中来吧。来看看下面的检测题你能不能独立完成？”
出示检测反馈题，逐个完成。
七．结束语
老师：“同学们，学好地理是不是能让我们的生活更加五彩缤纷呢？”