放暑假的时候，学校让每个教师借一本书来充实暑假生活，一本名为《不愿跪着教书》的书吸引了我，拿到书，我就急不可耐的读了起来，读着读着便由好奇转化为佩服。在《不跪着教书》里，我看到了作者对人和生命本质的全面的关注。作者或扼腕长叹，或抑郁愤慨，或无情讽刺……如果说人的本质，是由精神灌注出来的，那么，作者提倡的人性教育、生命教育，以及善良、爱、感恩、独立等等的教育理想，无疑都涉及到生命本质的教育，也就是教育本质的阐释。不可否认，全书很多篇什，披露了人们都熟知的中小学和大学教育的现状，揭示了这个现状方方面面的社会根源，可以说，大凡与中小学有关的人们：家长、学生、老师，以及学校领导和社会上的各方人士，都能深切的感受得到，或者有人就是践行者，但又谁能像吴非老师这样直面现实？
读了这本书，我觉得吴非是一个非常有思想和主见的人，他敢于和别人唱反调，敢于实话实说，是一个令人佩服的站着的人！
读了这本书，我觉得这的确是一本好书，它可以让你好好洗一洗脑，让你重新审视自己和他人，让你的心灵得到震撼！
读了这本书，我觉得我的心情是沉重的，我们的确应该好好反思一下了。
其中，我感受最深是下面两篇文章：
1、触动心灵的——“模范”如是说
在我们教育界，有许多模范人物。他们为了学生，可以不去医院看望被撞伤的女儿，可以不回家照料患病的妻子，可以不见即将离开人世的老父亲最后一眼，可以放弃最佳治疗时间等等。这曾经是令我们感动万分的，但作者却对此表示惊讶：这样的人怎么配当老师！
他认为：一个人有这样的表现是很难理喻的。教育要铸造健全的人，可是这样的教师为了岗位，抛弃做父亲、做丈夫、做儿子的责任，他的情感是健全的吗？我们常说，有什么样的老师就会有什么样的学生。换个角度看，教师不是连自己的身体也不顾惜吗？不是没把亲生父母的感情当回事吗？那么，试想一下，在这种缺乏人性的教育下，他所教的学生会成为什么样的人呢？
如果继续那样片面地宣传教师的忘我和无私，继续那样不恰当地宣传教师的“奉献精神”，教师会成为令人羡慕的职业吗？
老师们，请大家珍重身体，珍爱身边的每一个人！
2、需要记住的——我美丽，因为我在思想
《我美丽，因为我在思想》提出教师不跪着读书，不跪着教书的观点。一个没有思想的人，无异于行尸走肉；一个读书时不加思考，没有自己独立见解，照搬全套的教师，又与录音机有何区别。任何人都不应跪着读书，教师更不能跪着教书。一个跪着教书的教师，不仅自己形同枯木，还会抹杀学生的思想火花，教出与他一样枯萎的学生。书中写得好：“语文教师不应当跪着教语文，如果教师是跪着的，那他的学生就只能趴在地上了。”这句话，我想对教任何课的老师都适用。
掩卷沉思，我脑海铭记一句话：站直了，走自己的路，追求自己的风格吧！