班主任工作与读书一样，有一个从薄到厚又从厚到薄的过程。班主任工作最初看起来没什么事情，但是有人却深陷其中痛苦不堪，每天有做不完的事情处理不完的麻烦，等到渗透其中真谛，又可以变得很轻松，班级治理得很好，班主任就显得游刃有余。在深深佩服万老师的同时，我也从《班主任兵法》中学到了很多东西，得到了一些启示：
一、作为教师，我们要学会反思
读过万老师的《班主任兵法》之后，我很受启发，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义。读着读着，我发现其中的一些方法我也用过，只是没有进行反思总结。所以我在想：我们有很多老师无论在班主任工作中还是教学中，都有很多好的方法，何尝不能写下来，何尝不能相互学习呢？如果万玮老师不把他的经历经验反思成文的话，我们也不知道他有那么多的好主意。所以，做为老师，我们应该学会反思，在反思中发现自己的不足，在反思中成长起来。
二、作为老师，我们要学会关心学生
在教育教学工作中，关心学生，理解学生是一个很重要的方面。班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过关心能形成师生之间一种情感的良性互动。首先，要从思想上关心。思想上的关心是最重要的关心。一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，就必须设身处地，从学生外在表现探知学生的内心世界。在教育学生时，应努力寻找学生的共同点，从而获得共同的语言。“每个人都有一颗成为好人的心。”每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生是可以被教好的，这需要教师具有转化学生的责任感和自信心，要动之以情，晓之以理。充分尊重学生、爱护学生，激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的。在平时，教师要做到“四多四少”：多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。方式有别，效果千差万别。其次是生活上的关心。学生正处于生长发育阶段，现在独生子女居多，挑食现象较普遍；在校时，还不免有头疼脑热，在常人看来的一些小事，却是他们的大事、难事。作为班主任，就要把关心学生的“饱暖小事”挂在心上，常跟他们谈谈心，听听他们的想法，了解他们的需求，争取让他们无学习的后顾之忧。每一个学生在学校的日子里都有快乐的时候，不快乐的时候，有顺心的日子，也有不顺心的日子，如果我们能及时帮助一把，学生就会心存感激与幸福，主观上会更努力表现。三是学习上的关心。在帮助学生树立远大理想，坚持“学做真人”的同时，针对学生学习差异性的实际，进行细致耐心地引导，发现问题及时解决，让学生对学习产生浓厚的兴趣。
我很佩服万老师，他是一个有心人，他有爱心，凭着对学生的爱，最终由一位“门外汉”变成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家里手”。他有恒心，这期间的酸楚，只有他自己知道。他有信心，凭着一股锐气和冲力，成为一位教育专家。他有慧心，把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，那么独到，那么精辟，文笔幽默，风趣，有灵性，表现出了超强的教育智慧。
作为一名教师，读到这些事情，感觉仿佛就发生在我们身边，在我们平时的教学工作中经常遇到，再看到万玮老师在应对这些事情时所表现出来的那种值得我们好好学习的睿智、冷静、果断、幽默，心中真是非常感动，他让我对教育有了更深刻的认识。
读完此书，我逐渐认识到教育也是一种艺术，是人与人之间心灵的沟通，必须用心去研究。作为老师，应该心里时刻想着教育本身。像我们这样年轻的老师更应该如此，应该向万玮老师学习，积极思考，不断探索，不断积累，在实践与反思中提高自己的教学水平。