7月上旬学校组织我们去北京师大参加了班主任培训，其中王君老师给我留下了深刻的印象。她由一名乡村女教师成长为全国著名中学的特级教师，其成长经历值得教师借鉴与研究。

在听讲的过程中，我们领略了名家的风采，感受到了她对学生、对教学、对生活的无限的爱，感受到她身上所透露出的无穷的智慧和力量。听了这次讲座后，让我受益匪浅。

现在我将学习的收获和体会来和大家一起探讨和交流：

一：教育的真谛——爱孩子

王君老师在讲座中说到“会不会爱决定着班主任工作的品质和境界”，“基础教育的核心事件就是和孩子相处；基础教育的灵魂归根结底就是爱孩子”。可见，爱在教育中起着多么重要的作用。

二：师爱的几种境界：

王君老师围绕这一问题给我们谈了几方面：1、温顺、讨好学生，服从学生。2、雷厉风行，努力树立权威人格。3、水平高，爱心盛，无微不至，但很难关注学生的终身教育。4、不扰民，不折腾，用精神影响学生。

对于这一问题，王君老师结合自己的教学经历谈了她的深刻感受，也让我们做教师的真正体会到了自己在管理孩子的过程中存在的误区。我们在教育孩子的过程中，要用一颗真诚的心孩子交流，帮助他改正学习中存在的问题，并用自己的精神去影响学生。  

三、师爱的误区：

教师在教育学生的过程中，常常会出现几种误区：一种是认为自己的爱不太重要。这是爱的麻木症。还有的老师认为自己的爱无所不能，只有我爱你，你就得按老师的要求去做。还有的就是想用简单的“爱”解决复杂的教育问题。甚至，有的老师想用一种“爱”解决所有的问题及想用迅速的“爱”解决永远的问题。

 听到王君老师谈到这一问题时，我回忆了自己的教学经历，的确深有体会。当你在孩子身上付出了很多的时候，而得不到孩子的认可，或是得不到应有的回报时，我们有时会放弃，不能坚持。

总之，听了王君老师的讲座后，对我今后的教育教学管理，班主任工作都有重要的影响。我也要很好的去领会，并把这些好的教育理念应用到自己的教学中去，使自己的工作再上一个台阶