4月19日，我近距离的聆听了昌乐二中高效课堂的讲座，目睹了昌乐二中高效课堂的风采，感受了昌乐二中高效课堂的内涵。昌乐二中始终以“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，坚持“素质+个性，规范+创新”的办学特色，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，特别是“271高效课堂”的打造、学生自主管理的探索让我们感慨万千。

一、树立团队意识                         

“二中是我家，我们都爱她”，“快乐地工作，幸福地生活”。二中发展我发展，二中发展我受益，我为二中做贡献”的教师团队意识让我们每一个人为之振奋。一个人走路，你只能走一段路；一群人走路，你才能走的更远。作为教师，我们在自己团结合作的同时，要引导学生小组合作、团结奋进、快速进步。

二、    转变思想观念

心有多大，舞台就有多大。这句广告词许多人都会背，但能够真正做到的没有几个人。昌乐二中是感想、敢做的。以教师为主导，以学生为主体的教学理念我们吆喝了多年，但我们做到真正放手了吗？学生的主体性真正得到发挥了吗？看到昌乐二中学生的课堂表现，我们所有的教师都在思索：学生们真的有这么能干么？放下包袱，开动机器，让我们的思想变起来，让学生真正动起来，让课堂高效起来 ！

三、    打造多彩课堂

在昌乐二中，学校规定教师只准讲十分钟。课堂以教师为主导，学生为主体。昌乐二中的课堂有几个明显的特点：

1.       教师由“演员”变为“导演”，学生由“观众”变为“演员”。他们在课堂上自主学习、自主设计、自我展示。课堂小组活动丰富多彩：有小组对话、电视采访、课本短剧，三尺讲台变成了学生才艺展示的平台。原本枯燥乏味的课堂变的精彩纷呈。课堂展示活动是昌乐二中的一大亮点。学生展示的不仅仅是知识、技能，重要的是生成。学生的展示，展示从形式上来说有个人展示和小组展示；从时间上分有预习展示和习题展示；从内容上分有语法展示、技能展示。课堂因生成而美丽，教学因演绎而精彩。

2.   细读文本，充分挖掘教学资源

精彩的课堂来源于精心的备课。昌乐二中教师的备课是精心的，也是独具匠心的。他们的备课真正做到了品教材、读文本，深挖掘，细组合。他们从教材出发，以教材为前提，备课内容蔓延到知识体系的各个角落。只要是对学生有用的，他们都可以拿来使用；只要是对学生有用的学习形式，他们都可以用来教学。备课跨越章节，跨越单元，跨越学科，跨越学期。他们真正做到了整合教材，拿教材教，而不是教教材。在他们的课堂上，历史课可以变成历史故事，语文课可以变成课本剧，英语课可以变成歌曲欣赏。异彩纷呈的课堂活动形式让学生寓教于乐，其乐无穷。

3.   以生为本、科学高效的多维评价体系

兴趣是最好的老师。如何能让学生对课堂学习保持旺盛的学习兴趣，高效的评价机制是关键。昌乐二中的评价体系为高效课堂的打造立下了不朽功勋。

1）          制度精细化

从评价形式到评价内容，从评价内容到评价细则，评价体系规范完善。

评价分为三层。层次不同。评价得分不同；小组成员不同，考评方案不同。展示不同，评价不同，得分不同，效果不同。

2）          评价多元化

评价分为预习评价、课堂评价、个人评价和小组评价、卫生评价、纪律评价等等。多元化评价培养了学生的合作意识和竞争意识，增加二楼学生间的合作意识、竞争意识和交流合租能力。

4.丰富课堂活动，引入竞争机制

在昌乐二中的班级管理中，他们有游戏币，有感动班级人物评选，有班级农场，有课外实践活动。多彩、有趣、诱人的活动让学生应急不暇，一丝不苟。活动成就了学生的发展，学生促进了活动的进行。

四、     提升内涵，与学生心贴心的交流

俗话话：亲其师，信其道。昌乐二中的教师是有人格魅力的。才能可以让人仰慕，但人格却可以让人感染。人格的魅力是无穷的。他们的的教师和家属一起可以为全班70多个人包饺子，让学生体会到浓浓的亲情。一顿饺子可能真的算不了什么，但他们传递的是心灵的信息，拉近的是心灵的距离，感受的是生活的气息。学生需要什么，也许只是一个眼神、一句话、一丝微笑、一缕阳光。我们真的在意学生的感受吗？

五、     规范有序，细化学校管理

昌乐二中以规范有名以高效著称。让我们一起来领略一下他们的规范制度吧：

1.    生活习惯规范化。

2.    学习习惯常规化。

3.    物品摆放固定化。

4.    管理制度精细化。

感叹别人的同时，我们该反思自己：我们做了什么？

英语是一个开放的学科，也是一个愉快的学科。作为一名英语教师，我应该怎么做呢？

1.    发扬自己一贯的教学风格，大胆整合教材，采用单元教学法，提高教学效率。

2.    丰富课堂活动，完善教学形式。本着用教材教，而不是教材的原则，在课堂活动中大胆采用歌曲、课本剧、小品、故事等学生喜闻乐见的教学形式，让学生在学中乐，乐中学，寓教于乐。

3.    加大放手学生的力度，展开学生理想的翅膀。

4.    多元化评价学生。教师评价学生，学生评价学生，让评价更科学、合理、人性化。

其中考试后，教学时间更少，任务更重，教学改革势在必行。

1.    继续采用词不离句，句不离篇的教学原则，保证学生每个词组都能造句。

2.    单元重点句子和句型编成对话，进行集中教学。

3.    精美句子摘抄、背诵。

4.    学生能够做到英语作文互相批改，用英语进行评论。

5.    培训大组长和小组长学会批改作文。

6.    单元单词变成小故事。

7.    每个同学要有自己的单元英语脱口秀。

8.    重点句型英汉不已常规化，集中化。

9.    英语歌曲教学化。根据教学内容选择合适的英语歌曲让学生烂熟于心，强化语法训练，提高教学效率。

10.             注重课堂听力训练，培养学生学会倾听的习惯。