期中考试已经结束，考试就是一块试金石，能够检验一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通过考试，发现了一些问题，并设想在后阶段的教学中解决这些问题，争取同样的错误在期末考试中不再出现。

一、 考试成绩分析

本次期中考试，2班、4班、5班、6班、7班有明显进步，其中4班和7班位居第一、第二，1班、3班、8急需提高。生物试题覆盖人体的生殖、营养、呼吸、物质运输的所有知识，而且题目量设置更多地涉及了课本上中考考标要求掌握的知识。对绝大多数同学来说，相对不容易，但还有了明显的进步。这一来体现了学生学习生物的高度热情以及渐进轨道的学习方法，二来也反映了学生知识达到了掌握的程度。后进生情况还算乐观；但令人担忧的是缺乏更多的高分，90分以上的不多，但有最高分98分。今后要保住并提高这个成绩，需要不断培养学生运用知识的能力和养成细致认真的习惯。

二、学生中存在的问题

1、学习主动性差，基础知识不牢，记忆量少。需要牢记的基础知识学生记不住，这都是教学要求与落实不足紧造成的。

2、记忆时粗心大意，导致错别字出现较多。如卵细胞的“卵”麦芽糖的“芽”等。这都是老师平时提醒得不多引起的。

3、不善于运用生物学专业术语，而是用自己的语言来答，不合题意。

4、在做选择题时，缺乏严谨的态度，考虑不全面是失分的主要原因，看错题目要求，把选“不正确答案”看成选“正确答案”是失分的次要原因。因此培养学生在平时养成良好的做题习惯尤为重要。

5、认图读图题出错较多，是平时训练不够的原因。试题过难引起的。

三、今后教学中对已出现问题的整改措施

1、重视写字教学，提高书写质量。争取在学生练习中不出错别

字，不因为其马虎而扣分。

2、重点抓认图读图题和选择题的训练，尤其是针对消化和血液运输，另外注意实验探究题，设计实验方案和查找变量、区分实验组和对照组等方面有的放矢。