济源市济水一中 葛二霞
我一直以为自己是幸运的。自从1996年踏上讲台开始，我的教学成绩就一直很好，甚至2000年，我从小学语文跨越到初中语文的教学，成绩依然名列前茅。接踵而至的是学校乃至市里的各种荣誉，领导的信任和同事的肯定使我飘飘然了，我想我也算是优秀的吧！但在夜深人静之时，心中常常隐隐不安地质问自己：作为一名初中语文老师，你阅读过几本教育名著？你写下多少阅读体会？除了备课上课之外你有多少教育思想？那么多不尽人意的课该怎样上更好？学生在你身上学到了什么受益终身的东西？我惶恐了，但在懒惰心思的驱动下，我又合上了那本刚刚翻开的教育名著。于是我以自己成绩还不错来安慰自己，就像井底的那只青蛙一样，望着头顶的那方小天空自满自足，日子就在得过且过中一天天溜走，直到那一天……
2013年的3月30日，注定是我生命中不平凡的一天。这一天，我认识了那么多的值得我仰望的教育专家，认识了那么多优秀的同行，在他们面前，我真真切切感受到了自己的渺小，内心某种东西一下子被激活，我想向他们学习，我要读书，我要成长。我真的佩服教育时报的智慧，把他们命名为“最具影响力教师”，的确，他们对教育的那份挚爱和狂热震撼了我，触动了我，影响了我。
影响一：走向优秀的路上需要激情
“为了看看阳光，我们来到了世上；为了成为阳光，我们求索与世上；教师就是播撒阳光的人。”这是安阳市曙光学校的常作印老师的开场白。聆听着他的报告，我平静的心情按捺不住了。“想成功，先发疯，认准方向往前冲！”他也曾是一名普通的语文老师，可他不满足于把教育仅仅当做职业，而是把教育当做命业。正是他对教育的执着追求，他没有止步于全国优质课大赛一等奖，他想走出实践的困顿，用生命去开辟属于自己的教育绿洲。于是，2005年的那个雪夜，踌躇满志的他与拥有共同志向的两位同事创建了“三剑客工作室”，他想和更多的优秀的教师交流探讨，不断切磋，彼此鼓励，共同成长！2007年他又率先在河南省开设了“明师工作室”，他想通过个人的力量组建更大规模的教师专业发展共同体！常作印老师一路行走，一路思考，一路激情，带动了一大批教师共同成长，也成就了自己！
影响二：走向优秀的路上需要坚持
“不是每个教师都有机会站在这里发言，所以我很自豪。”这是鹤壁市小学数学老师董文华老师的开场白。初见董老师，只觉得她长得漂亮，讲话优雅大方，聆听她的报告，方知她对教育的坚持。“上课就像跳华尔兹，老师后退一步，学生就会往前迈一大步。”多么充满智慧的话啊。为了让学生爱上数学课，她对每一节课都潜心研究，对每一个环节都精心打磨。她精心设计了那么多生动有趣的活动，测测脉搏的频率、比比身高、种种蒜苗，她还指导学生写数学日记，总之，在她的课堂上，每一个数字都是有生命的，都在向她的学生招手，引领学生去发现数学的奥秘。董老师还是个有心人，她喜欢用手中的相机去记录每一天的教育生活，挖掘教学工作中的细节，她说：“教师的幸福就是由这些琐事组成的。”她曾送给学生的一个礼物是用PPT制作的《成长的足迹》，用照片记录了几年来她与学生相处的点点滴滴，学生在PPT里找到了自己的身影，把学生们高兴坏了！因为对教育的坚持，董文华老师二十年如一日反思课堂；因为对教育的热爱，她的学生恋上了数学课！
影响三：走向优秀的路上需要创新
“她说她要像南瓜一样默默成长，长成一个大南瓜，让西红柿和萝卜看看。”这是主持人队库亚鸽老师的介绍，听到这样的介绍，我和好多老师都笑了，像个大南瓜一样，太朴实了吧！可听着库老师的报告，我很快转变了想法。库老师真不是个寻常的老师，她不满足于常规的教学，为了求得专业成长的突破和超越，她大胆创新，带领学生走进了新教育实验，营造书香班级，师生共读共写共同生活，用“晨诵、午读、暮省”的生活方式，力求让学生过一种“幸福完整的教育生活”。 爱读诗、爱写诗的库亚鸽老师无疑是浪漫的，为了让诗歌润泽学生的心灵，她带领学生一起朗诵《云雀之歌》，在声情并茂的朗诵中她鼓励学生像云雀一样展翅高飞！库老师除了精挑细选晨诵诗歌外，还给班里每个孩子送自己亲手写的生日诗，她总能巧妙地融入孩子的名字，在优美的诗句中真诚地流露自己对他们的赞美和鼓励。为了让名著真正走进学生心灵，她与学生共读名著，读了《西游记》后，她带领学生用独特的角度去分析孙悟空的成长之路，解读成功的奥秘。通过创造性地阅读，让阅读与学生的精神成长结合起来。当然，优秀的背后是要付出辛苦的，库老师大量地阅读了有关文学、教育学、历史学、心理学、哲学等书籍，每天辛苦一天后，还要坚持写作，日常事务、偶发事件、焦点人物、教育策略都是她的写作素材。正是由于库亚鸽老师的大胆创新、不断坚持，她的生命熠熠生辉，她在荆棘树上歌唱，她与黎明共舞！
听着一场场的报告，我心中真是激情澎湃，我听见了自己发自心底的声音：我也不想再停留在平庸的状态中，我要突破自己，在挑战中锻炼和打磨自己。吴正宪、高万祥、裴素青、孙明霞、侯长缨等等专家老师的成长经历无不在告诉我，有梦想就有了方向，想成为优秀的教师，就必须放下浮躁的心，静心阅读教育专著，不断反思课堂。我想，如果我能把一个个曾困顿的问题拿出来，跟同事交流，或在网上与同行探讨，通过不断的实践探索，也许我也会成长吧。诚如吴正宪老师所言：教育科研来不得半点浮躁，教改的道路上绝无捷径可走。坚持、坚守，总有回报。
我仍是幸运的，因为我在这个美丽的春天邂逅了“河南省最具影响教师”！
我仍是幸运的，因为我还很年轻，我还拥有对教育的热情！
我仍是幸运的，因为我看见那只井底之蛙正试着跳出井口！