为了能够让青年教师一展风采，也为了展示学校“师带徒”的成果，学校举行了青年教师的优质课大赛。虽然已经临近期末，但是老师们的准备热情丝毫不少。
首先是选课。为了准备这次汇报课，我和我的师傅孔新颜老师就课型讨论了好几遍。从对整册书的熟悉度而言，我自己选择了《竞争？合作？》这一课，但是在备课过程中无法突破原有的水平，在我的强烈建议下，这一课最终被排除掉。后来又从实际出发，决定着手准备一节复习课，在网上找了很多的材料，并进行了一定的筛选，确定了材料准备写教案的时候，组长卢利波老师简单听了我的讲课思路，提出了非常中肯的意见，并且也提出了她的担忧，之后又跟孔老师一起讨论了一下，觉得政治的复习课一节课内容比较多，并且学生的复习效果甚微，课堂效果不太好，于是又放弃了这一想法。在兜兜转转中，时间也过去了不少，确定课题迫在眉睫。最终，在重新阅读了教材之后，终于确定了目标——《海纳百川 有容乃大》。这一课在新授课之时，没有使用多媒体教学，并且当时上课的重点在于课本上的知识点的讲解，并没有对学生进行课外知识的扩展，所以这节课完全可以当成新授课来讲。目标确定，接下来就是一系列的行动。
然后是备课。我觉得，一节好的观摩课，60%在于老师的备课。并且，老师如果想给学生一碗水，自己就得有一缸水。为了这一碗水，我又开始了海量资料的搜集。中学学科网、中考资源网等等，能够使用上的网站基本逛个遍，凡是有用的资料，全都下载下来备用。资料准备好了以后，就是对这些资料的筛选，这也是个不小的工程。在筛选资料的过程中，孔老师也帮了我不少忙，有时甚至将资料拷过去也帮着筛选。慢慢的一缸水也快满了，这是就开始着手准备教案和教学课件。由于资料准备的很是充分，所以环节的设计和课件的制作都很是顺利。在教案和教学课件的初稿都完成以后，政治组全组在集体备课时间对我的教学设计和教学课件进行了预览，并提出了相关的改进意见，比如第几块内容逻辑不太清晰了，哪张幻灯片的动作设计的过于复杂了，甚至是艺术字的格式也都给我指了出来。根据大家的建议，我又对教案和课件进行了重新修改。就这样，每一次大家给我看课，都会有新的建议，课件和教学设计也在集体智慧的熏陶下愈发精益求精。在这个过程中，我还形成了一份有所有过渡语衔接的教学设计，并在孔老师的指导下进行了修改。在这里，我要说一句，到底是初出茅庐，很多地方连具体格式是什么都搞不清楚的我在这次备课的过程中可谓是受益匪浅。教学设计和课件的制作到一段落，于是，我马上进行了试课。在11班的试课获得了班主任牛利民老师的大力支持，并且还迎来了我们政治组全体老师的“集体围观”，说实话，还是有点儿小激动的。课程在我的迷迷糊糊中终于结束了，自己也发现了很多的不足，比如时间把握不够好、对内容不够熟悉造成的脉络不清和思维混乱、过渡语的衔接等。跟我们办公室的老师交流后，发现也是这些问题，并且细心的她们还发现了课件上的一些问题。针对这些问题，我又对过渡语和课件进行了小幅度的修改，并且力争可以将过渡语完整的背下来。在做这些准备工作的过程中，时间也在不断的流逝，最终迎来了星期六的赛课。
赛课当天，一切都按序开展。由于原来已经试过课的缘故，所以也没有了紧张的感觉。课堂40分钟很快就过去了，直觉当时就告诉我，效果不太好。在接连听了两位老教师的课以后，已经深深发现了自己的不足。接着就到了评课的时候，我们组的所有的老师都对我的课进行了点评，表扬的部分就不再多说，还是重点说说建议部分——小组活动时间过长，应及时结束；知识点提升不够，应结合案例进行分析和深化；时间安排应该更加灵活；第一关向第二关的过渡太快；落实知识点时要进行情感渲染，鼓动学生的积极性；教师应该根据学生的回答进行相应的补充，灵活驾驭课堂；对学生的关注度不够，激情不够；学生的参与效果不好；课堂内容一定要联系中学生生活的实际等等。对我来说，这些建议是一笔巨大的宝藏，在我以后讲课的道路上会接着给我帮助和力量。针对这些建议，我觉得我接下来要做还是听课，好好备课，并且尽量将每一节课都当成公开课来讲，还有邀请别人来听课，发现自己没有发现的问题，并针对这些问题进行一点点改进。
不管这次的结果如何，我都会带着自己的信心和政治组全体同仁的期许接着上路。教学是一个漫长的过程，在这个过程中，不断发现，不断成长，最后定能让自己满意。