学校分析发言稿
赵小凤
各位领导，老师：大家晚上好！
今天在这儿发言，感到很是惭愧，没有数一数二的骄人成绩，只是9班、10班在原有成绩的基础上略有进步，下面我把自己接手两班以来的做法向大家汇报：
语文课有引人入胜的故事，优美的散文和诗歌，教师可以形象生动、海阔天空的讲解；英语课有生动幽默的文章和丰富的生活素材，还有参与性很强的对话表演；物理、化学和生活联系紧密，还有好玩的实验；政治、历史等无不贴近学生自身和生活，生动有趣。这些课都容易激发学生的学习热情，使学生爱上。
唯独数学好像只有一行行枯燥的数字，一串串冰冷的符号，一个个抽象的图形和不知从何而来的定理，枯燥、乏味、难理解，就自然而然地成为数学的代名词。真正喜欢数学的学生少之又少，对他们来说，学习数学就是为了解题，为了考试而取得高分。
数学专家们指出: “学生在初中或高中所学到的数学知识, 在进入社会后, 几乎没有什么机会应用, 因而这种作为知识的数学, 通常在走出校门后不到一两年就忘掉了。然而 “不管他们从事什么业务工作, 惟有深深地铭刻于头脑中的数学精神文化、数学的思维方法、使他们受益终身.” 这些精辟的论述充分说明, 在数学教育中渗透数学文化、掌握数学思想方法, 对于促进他们能力的发展至关重要。
一、兴趣是最好的老师！所以，接手这一届学生为了提高他们的兴趣，我很注重向他们讲解有关数学轶事，在学习无理数时，讲第一次数学危机，说无理数是如何走进数学的，以及无理数产生原因、过程等等，从中学习数学发现过程，还可以看出数学发展的一般规律。很多学生认为数学是枯燥乏味的，他们在遇到困难时，很快就会放弃，没有数学家那种锲而不舍的精神。通过数学史让他们知道 数学今天的繁荣昌盛是千百年来无数数学先驱前仆后继，辛勤耕耘的结果。数学先贤们的严谨态度值得我们学习，他们的献身精神值得我们景仰，他们的经验教训值得我们借鉴，许多数学家孜孜不倦、锲而不舍地追求真理的精神值得我们去感动。学生有了不怕困难，锐意进取的科学品质，数学课堂才会有一种热烈的探索气氛。
二、向课堂40分钟要质量，提高课堂效率。认真备课针对学生情况，坚持几个原则：1、不上无把握课。2、抓住课堂前20分钟黄金教学时间，讲解重点难点。3、抓好练习课讲评课的教学。4、注重对学生答题规范的要求。
三、做好培优补差工作，注重分层教学。