班主任经验介绍
韩延军
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。首先，感谢的是领导的信任和我们这个团队，是大家的共同努力才使得我们班有这么大的进步。在这里我把自己平时怎样做的给大家做一汇报：
如果用一个词概括的话，那就是：勤。进步是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵。
我的班级管理班措施：
用个人魅力吸引学生，这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的。
1、 讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、每天都创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，在初二开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这在歌咏比赛时，我们班获得三等奖，让学生在没有获得过奖励的贫瘠土地上渗透些许露水，让学生看到自身的潜力。
用个人魅力吸引学生，这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的。
1、 讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、每天都创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，在初二开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这在歌咏比赛时，我们班获得三等奖，让学生在没有获得过奖励的贫瘠土地上渗透些许露水，让学生看到自身的潜力。
4、 多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
5、 “热爱班级”：培养学生班级“主人翁”精神。借助学校的周周流动红旗，月月的示范班级，每学期的优秀班级。让每个学生都参与到班级管理中，班集体形成的凝聚点就是包括班主任在内的每个成员都有强烈的集体荣誉感。而班主任的领导方式绝对影响着班级气氛的形成和学生的意向。
5、 “热爱班级”：培养学生班级“主人翁”精神。借助学校的周周流动红旗，月月的示范班级，每学期的优秀班级。让每个学生都参与到班级管理中，班集体形成的凝聚点就是包括班主任在内的每个成员都有强烈的集体荣誉感。而班主任的领导方式绝对影响着班级气氛的形成和学生的意向。
班主任带头做了，为学生做了示范，学生就会学着去做，像班主任那样热爱自己的班级。学生为了他们的家，为了他们喜爱的班主任，为了他们班级的形象，学生就会自我约束自己，那种自我发展、自我完善的意识变得非常强烈，自我认识变得非常主动(主要采用学生的自我利弊分析法)，自我改善变得非常坚决，自我学习变得自觉，自我保健变得执著。