一、指导思想
在学校2013年工作思路指引下，本学期以内涵发展为突破口，坚持以落实教学常规、精细流程管理为重点，以教师素养提升为依托，进一步推进教学改革创新、打造高效课堂，构建民主、和谐、平等的三环自主课堂教学环境，提高全体教师素质，确保教育教学质量稳中有升，为实现“做最好的自己”这一育人目标而努力。
二、工作重点
1、完善常规管理制度，深入推进三环自主课堂教学，着力打造高效课堂；
2、推进教师素养提升，搭建平台助推教师专业成长，着力打造教师团队；
3、关注教师课堂行为，落实学生各个学科学习习惯，促进学生养成教育；
4、继续研读课程标准，深入细致研究中考命题动向，及时调控初三工作。
三、具体要求
（一）教学常规严要求，集体备课严落实，课堂教学求高效。
1、明确教学常规要求，扎实做好常规工作。
教学常规工作是教师教学工作的基础，是教学质量的关键，不重视教学常规的学校，必然不会有好的教学质量。根据教育局教研室的要求，结合我校实际，要求全体教师做到：
（1）备课要做到精备，落实好“三级备”，即周备、课前备、课后备。周备，要备出一周的课时安排，重难点及处理方法。课前备要备出本节课的每一个环节的设计及其教法。备课时教学方法要精选，讲课内容要精选，问题习题要精选。精选教学方法，就是在众多的教法中选取最有效的方法。精选讲课内容，是落实课上精讲的前提，精选问题习题，是保证提问的优化、练习的高效。课后备，就是总结反思，交流体会，以利适时补救。继续坚持手写教案，40周岁以上教师可以使用旧教案或打印教案，但要有二次备课的体现。
（2）上课要做到精讲：学生可自学的不讲，复习时学生已掌握的不讲，让学生自已去阅读理解能掌握的少讲，点拨、启发、提示，讲课时间不超过一课时的二分之一，保证讲课的少而精，为学生在课上有效的练习腾出时间。坚决杜绝满堂灌，坚决杜绝无教案上课，坚决杜绝同备课组教师进度混乱，相差悬殊，各自为政的现象发生。课堂上教师要引导学生树立“会学比学会更重要，学会思考比学会知识更重要”的课堂目标意识。
（3）作业布置、批改与讲评，要做到精练、精批：课上多练，学生集体训练，人人动脑、动手、动口，以练助讲，学生紧张投入，教师现场巡视，信息当堂反馈，差错及时纠正。练是讲的立竿见影落实，讲是练的趁热打铁发展。讲练结合，教学相长，学生全员参与，练习的效益大大提高。课后少练，为学生自主学习，活动锻炼，腾出时间。精批：提倡面批，当堂批，课后批要落实在统计分析，及时反馈，讲评辅导上。要重视信息反馈，强化补偿教学。精批的具体要求就是“四必”，“有发必收，有收必批，有批必评，有评必补”。发要控制数量，收要讲究时效，批要讲究质量，评要注重能力，补要落实到位。概括起来就是“四精四必”，以"精"来提高质量，以“必”来调控负担，贵在“精”字，重在“必”字，功在课外，利在课内。精选才能精讲，精讲才能精练，精练才能精批，才能达到减轻负担，又提高质量的双赢效果。“四精四必”是学校对教学工作的基本要求，要做到“四精四必”，还必须加强集体备课，既备教法又备学法，既备讲什么，又备练什么。特别是毕业班，要彻底杜绝教师滥发卷子不批改，没有批改而讲评的教学随意性。课外辅导，要重个体辅导而不是大面积授课，不能当成一节课来上，鼓励学生自主学习。
（4）学业成绩考核，要重分析轻结果，抓实单元检测和期中期末考试工作，进行质量监控。进一步修改和完善《济水一中考试工作制度》，严格考风考纪，进一步提高教师监考、评卷的责任意识，认真履行考试职责。认真组织好各个年级的考试及质量分析工作，年级组、备课组落实单元章节的测试，学校落实期中期末考试。加强对学生的学习过程管理，促进学生良好学习习惯的形成。教导处要对各备课组、各位教师此项工作的情况进行考核，并列入常规考核。同时，教导处要加强对教师教学质量的监控，力求公正、客观地反映教与学的实际情况，及时发现问题，寻求对策。
做好教学常规是教师工作的基本要求，必须强调认真、细致、实用。为做好这项工作，一是进一步完善评价制度，细化督促、检查、反馈、整改这一流程；二是继续做好教案、作业展评活动，三是从实际出发，调研、分析、考察，为暑期教案改革做准备。
2、 创新课堂教学结构，深入推进“三环自主”课堂教学。
要确保教学质量的提高，必须牢牢抓住课堂教学这一主阵地不放松。要把课堂的教学作为“重中之重”，即每位任课教师要精心备课和上课、精心设计课堂练习和课后作业、精心批改作业、精心辅导学生。其中尤其要强调的是：备课不仅仅是简单的“抄抄教案”应付检查，更主要的是要用“心”去思考，每一节课前要理清本节课的教学思路，要明确这一节课教学的目标和重点，用“心”去调控课堂。练习要精心设计和选择，及时反馈学生的掌握情况。要积极渗透“三环自主”式课堂教学理念，落实“自主探究、合作释疑、巩固拓展”的各个环节，积极进行“小组合作学习”方法的实践与探索，提倡全校各位老师都要进行实验探究，并在数学组、政史地组率先进行“小组合作学习”的实施，要求这两个组拿出具体的使学生成为课堂的主人，切实打造优质高效的课堂教学，使我校的教育教学质量再上新台阶。
3、继续推行“同课异构”活动，促进教师形成教学特色。
创新同课异构方式，以教研组为单位间周进行一次同课异构活动，期初由教研组长结合备课组长排出上课教师顺序上报教导处。具体上课时间由教研组确定，原则上是星期一、三、四，教研组成员全部参加，教导处考核。听课结束立即组织评课、研讨，上交有关材料。领导包组到位、听课到位、评课到位，保证落实。教导处每周可从安排同课异构中解脱出来，一是督促检查、二是每周进行一次抽查课，主要针对比较薄弱的教师，组织评课专家组进行抽查听课、录像、评课、指导，针对应更强，也解决了教师抄听课笔记的问题。
4、精细教学流程管理，严格检查监督与通报。
良好的教学效果，来源于高质量的教学流程。教学流程管理中最关键的是教师教的流程管理，主要包括备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学业成绩考核等几个基本环节。具体做法是：
（1）深入打造“奉献智慧、收获品德、成长自己、发展团队”的集体教研文化，一是严格落实每周的教研活动制度。二是各教研组根据学科特点开展特色教研活动。三是细化集体备课流程，强调提前备课，主备教师详细说课、其他教师做好补充。四是建立教师业务档案，让教师留下个人专业成长的足迹。
（2）教导处人员分工负责，年级主任督查，对教师的上课、辅导、作业情况进行考核，严禁酒后上课、无教案上课；严禁上课接打手机；严禁拖堂、私自调课；强化体音美地方信息课的课堂教学工作，力争起到实效。
（3）期中考试前后召开1次学生评教活动，了解教师授课情况，发现存在问题，广泛征求意见，改进教学管理的方式方法，提高教学管理水平。
（4）继续实施领导包级、包组负责制。包级、包组领导要带头深入课堂和备课组听课、评课、座谈等，以便随时掌握教学动向，检查指导教学工作发现问题及时解决。
（5）对教师的常规教学工作情况，实行定期与不定期检查相结合的方式进行检查，每月例会通报，并列入教师个人业绩档案。
（6）注重学生的体音美素质发展，把学生体音美成绩与任课教师考核挂起钩来，列入考核，加强体音美教学尤其是中招训练工作。
（二）注重业务学习，提升教师素养，加强教师梯队建设，着力培养名副其实的名师团队。
1、深入开展教师业务研讨活动，提高教师专业素养。
（1）根据学科特点，适时进行学科教学专题研讨会，本学期每个教研组至少进行一次针对性强的专题业务会议，以提高教师的业务素质。
（2）继续开展教师读书活动，鼓励教师每月研读一本教育类书籍，继续在济水一中研修茶座开设“班级论坛、教育叙事、读书心语、主题研修、心灵家园、校园快讯”等栏目，鼓励广大教师踊跃投稿，共同经营好我校的研修茶座博客圈。
（3）继续利用假期和每周的教师例会时间开展好“教师论坛”和“教师说教”活动，将所有教师的讲稿汇编成册，并上传到校园网站。通过教师说教，来培养老师的反思意识，研究意识，交流意识。推动学者型、研究型教师、智慧型教师的形成。
2、注重教研组团队建设，充分发挥学科教研组的作用。教研组长是该学科的带头人，要对本学科的教学质量负责，组织和带领本组教师积极主动地开展好教研组工作，研究教材，分析考纲，制定计划，统一要求，安排活动，做好教研组活动记录。各教研组要以务实教研为宗旨，带领教师加强业务学习，转变教育观念，加强信息交流，积极实施新课标。教研活动以教材、课标、教法和学法为重点，积极鼓励教师运用现代教学手段进行课堂教学，各教研组推出特色课，开展好特色教研活动。每个教研组每学期至少两次业务交流专题研讨会，有针对性地根据学科特点集众人智慧，以达到共同提高的目的。
注重开展学生活动，本学期在七年级开展一次英语词汇量积累和英语口语比赛、八年级开展一次语文阅读能力比赛，给学生提供展示的平台，促进学科教学。
3、“培训、加压、引领”多措并举，把“教师梯度培养”工程做精做实。
（1）全面加强班主任队伍的培训，要坚持内部交流、骨干引领与外出培训学习相结合的原则，不断推动班主任队伍整体素质的提升，同时要尽可能的减少班主任工作负担，部门能做好的事情坚决不安排给班主任，为班主任的专业成长提供必要的时间保障；另外，为每位班主任订一本《班主任之友》杂志，为班主任的专业成长提供必要的物质和精神保障。
（2）结合教育局“教师素养提升三年规划”的文件精神和我校的实际，在3—4月份进行校级名师、学科带头人、骨干教师的认定活动，并认定一批评课专家，通过活动提供课例、分析课例、针对教师在实施“三环自主”课堂教学中的一些问题等进行研讨交流，进一步完善“三环自主”教学的各个环节。
（3）对认定的名师培养对象、学科带头人、骨干教师实行“压担子”，让其负重成“名”，每位名师培养对象、学科带头人、骨干教师必须带一名本学科的“徒弟”。通过师带徒、观课议课、示范课，让其引领学科组团队建设，打造强势学科团队；通过让他们参加各级各类优质课大赛、学术交流、研讨活动，促其在实践中打造自我，提升自我；通过让他们参加定向课题研究，让他们在承担课题研究任务过程中，学习现代教育理论，提高科研能力，提高业务水平。搭建名教师成长平台，强化教师的学习反思和行为跟进，加速教师专业成长。设立“名师课堂”，通过公开授课和研讨等方式展示汇报自己的课堂教学特色；开展“名师讲座”，围绕课堂教学或班级管理、校本研修、专业成长等方面开展一次专题讲座；大力推进网络研修和远程教育培训工作，开展“名师在线”活动，所有名师培训对象积极主动参与讨论，发表见解，帮助全体教师或学生解疑答难；在校园网集中展示名教师培养对象的成长历程和风采，整合优质教育资源，引领全校教师共同成长。通过课堂教学实践和研讨，提高名教师培养对象的创新水平，以点带面，促进教师队伍整体水平的大幅度提升。
（三）加强课改实践，推进课程改革，提高教育质量。
1、深入学习新课程理念，继续推进课程改革。对于七年级，教师要把侧重点放在学生的学习习惯养成教育上，八年级应着重关注学生的学习能力培养，注重全面发展，防止两极分化，九年级主要强调学习方法的思考，培养学生合作学习能力和独立探究能力。
2、结合市教研室优秀教研组、优秀备课组的评选工作，加强对教研组、备课组教研工作的指导和管理，完善优秀教研组、备课组评选办法，采用平时工作考核与年终民主测评相结合的办法进行评选，使评选工作具有一定的导向作用。平时工作包含集体备课、专业阅读、网络研修、常规教学、教育科研、同课异构等方面，并分类进行月考核积分，占总评分数的40%，民主测评占总评分数的60%。
3、加强校本课程的开发力度，收集近三年来高招考试的我校优秀学生的学习方法介绍，编印成册，提供给在校学生，促进他们有效学习、讲究方法、提高效率。
4、继续完善济水一中“教学资源库”，力求做到各个单元、章节的复习课、讲评课教案、课件齐全，初三总复习资源充足，给每位教师提供第一手的备课资源，为教师教学服务。
（四）重视毕业班教育教学工作，狠抓目标与管理，进一步提高教学质量。
1、召开毕业年级教师会议。会议重点是要求教师明确质量目标、质量意识和责任意识，注意分层教学，防止两极分化，强化后进生的管理，强调面向全体。推进学生素质评定工作，发挥班主任的管理效能和协调功能。
2、继续加大中招试卷研究分析工作。全体教师要全员参与中招试题的研究分析工作，从两个方面着手，一是三月份考试结束后进行一次中招复习的专题安排会议，制定复习计划、明确复习目标与进度，做到复习有章可循。二是全体教师全员参与中招试题走向分析，以备课组为单位召开中招试题分析发布会，为毕业班教学也为七、八年级教学提供必要的价值参考。初三教师结合本届初三的教学现状，共同研讨初三教学的新思路、新方法，掌握学科教学的大方向，从而强化教学的针对性、实效性。强调团结协作与资源共享，共同提高学生成绩，全面提高教学质量。
3、针对毕业班教学的特点，深入开展“专题课”研讨活动，优化教法和学法。探讨“复习课”“试卷评讲课”的教学模式，从而强化复习教学的针对性、实效性。精心组织初三模拟考试及质量分析，准确诊断，及时调整方针策略，切实做好“提优补差促中间”工作，毕业班教师人人都要制定切实可行的培优补差计划，并真正落到实处。
4、做好服务和调控，为毕业班教学献计献策。（1）关注教学和体音美训练的各个环节，发现漏洞及时弥补，每周一次反馈会；（2）不定期召开薄弱学科组与薄弱教学组问题剖析会，查找症结，对症下药，帮助他们树立信心，迎头赶上；（3）从早、从细、从严安排理化生信息实验训练，提高学生整体素质；（4）八年级地生纳入毕业学科教学管理。
2013年2月22日