走出去，另一片蓝天
济水一中 许勤萍

4月16 、17日，在卫校长带领下，我们一行20人在永威学校参加了第三届全国初中优质课堂教学专题研讨会暨改革名校语、数、英同课异构专题展示活动，会上我们聆听了中国教育学会副会长郭振有、江苏省洋思中学校长秦培元、山东杜郎口中学校长崔其升、沁阳永威学校校长蔡林森等有关教育方面的讲话。同时，我们听了洋思、杜郎口、永威三所名校的名师上的三节同课异构课和永威的三节随堂课，并参观了永威学校。
下面谈几点感受：
1．专家、名教师的讲话，为我们指明了以后前进的方向。 以学生为主体，有创新的改革课堂教学，该放手时就放手，不必事必躬亲干。并以具体实例说明创新与减负增效的关系。
2．听了杜郎口崔校长的改革事迹，我明白了：一个从困境中走出的校长，是如何不顾个人利益得失，处处为老师考虑的，人非草木，孰能无情，校长的真诚最终感动了教师，从而使老师们全心全意扑在教学上。最终产生了人间奇迹。由此我想到：教师的真爱也一定能改变那些问题学生的。
3.三所名校的三位名师的同课异构，体现了不同学校的教学模式，尤其是洋思中学的殷老师讲的课很精彩，无论从利用图片教单词、句子，利用句型操练句子，pairwork,groupwork,还是最后的分层次作业，一切都安排的井然有序，充分体现了以教师为主导，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生真正实现自主学习，激发了学生学习的内在动力。
4.关于永威学校的感受：
a.走在永威学校的校园，处处能感受到育人氛围，你可以看到这样的一条标语“沐浴晨光想一想，今天该干什么？”放学的路上你又可以看到：“踏着夕阳问一问，今天有多少收获？”漫步在这个校园的每个角落，你都可以看到一些激励学生上进的标语：墙上、楼梯上、楼道里贴满了成语、故事、唐诗、宋词、十万个为什么、日常规范，还有真实生活的写照。学校是育人场所，只有处处事事都育人，才能使学生在潜移默化中都受到教育，培养好品质。真正体现教书更是育人。
b.永威“先学后教，当堂训练”的课堂模式与我校的三环自主教学模式很像。但他们为啥教学成绩显著呢？我看，关键就是他们实行了四清，即 “堂堂清，日日清，周周清，月月清”。永威中学的教学成绩很好，关键就是四清政策落实的比较好，我重点说说四清如何操作，“堂堂清”，当堂的任务当堂完成，没有完成的记下名字，课下完成。“日日清”，当天的任务没有完成的，在课外活动时间完成。“周周清”是本周所学的知识点，先是自查，然后同桌互查，教师检查，两个班对查，最后是教务处查。这几遍下来，学生想不会都难。“月月清”是每月由教务处组织一次考试。永威中学的教学成绩好的另一个原因在于他们特别重视学生基础知识的掌握，课堂听写的知识是课文原句，考试的知识百分之70 是书本原知识，百分之30是考察能力的知识。这样一来，中差生就有信心学好知识。
C永威的课堂教学其实是目标教学和问题教学的结合。通过出示目标，让学生明白了这一节课学习的内容，减少了教学和学习的盲目性。通过解决问题，激发了学生的思维和内在动力，课堂上学生真正动起来了，活起来了。永威学校的经验证明，平时老师需要讲十几分钟的内容，学生自学三、四分钟就可以了。学生自学几分钟就开始做题，不会的再回头看例题或相互讨论，基本就能做练习题了。这个过程是个不断反馈的过程，不是看一遍就全部会了。这样，学生自学积极性更大，效率更高。因为老师规定学生自学几分钟就要做练习题，学生有一种紧迫感，不认真看就不会做练习题，落在别人后边，从而培养了学生的竞争意识。所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样把学生的主体地位真正突出了出来。教师在课堂上讲得少了，可以抽出更多的时间个别辅导后进生。学生相互讨论的过程中，实际是好学生教后进学生的过程。好学生在自学的过程中基本上都明白了，而后进生还有一些问题没搞清楚，通过好学生的讲解，自然也就明白了，后进生光靠老师一个人忙不过来，发动好学生都来帮后进生力量就大了。
通过学习，我觉得如果把永威的堂堂清，日日清引入到我们的三环自主教学中，那我们的课堂也肯定能高效起来。我要取长补短，学以致用，立足本土，因地制宜，精心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，从而提高教学效果。
人生贵在学习，书上得来终觉浅，走出去，实践考察一番，外面竟是另一片蓝天。