近段时间我读了《每个孩子都能成功》一书，感觉收获颇丰。
对于一个学生来说，什么是成功？在很多人眼里考上大学是成功，考试得第一名是成功，考试得一百分是成功。由于对成功的错误定义，造成了许多学生的真正失败。他们由于没考上大学或考试成绩不好就对自己失去了信心，瞧不起自己，有些学生干脆放弃学习，在老师和家长的眼里成为了不可救药的学生。因此我们说，成功的教育会引领学生走向成功，而失败的教育也会导致学生的失败。 
有一位优秀教师就用成功的教育改变了一个大家眼中的坏学生的人生。这个从小就被老师当作是不可救药的学生，是木头脑袋，被误送过精神病院。她的耳边常响起老师同学讽刺的话语，几乎所有的人都抛弃了她，她多次割腕自杀，两只手上布满了自己用刀片划的伤疤。就这样一个在老师家长眼里注定要失败的孩子，在这位优秀老师的关怀教育下考上了北京重点大学，还在著名报刊杂志上发表了许多作品。是什么力量使这样一个濒临崩溃的孩子变得如此优秀呢？这位老师是用什么魔力拯救的这个孩子呢？是自信，培养自信。
工作中我们经常会看到这样的情景：考试试卷发下来了，当学生们看到自己试卷上的分数时，有的学生兴高采烈满脸的灿烂，有的学生面无表情地呆坐在那里，还有的学生则一脸的沮丧。考好的学生会想我胜利了，我超过了别人，而对多数学生来说，考试结果就等于否定了他所付出的努力，他会对自己说我真的很差，我没有能力和别人做的一样好。他们会认为成功就是超越别人，这比自己进步更重要。当他感到不能做到这一点的时候，他就干脆不参加学习，不愿再看一眼考得很糟的试卷，不愿再体验让他觉得自己无能的失败，学习变成了令他们害怕的事情。相反，如果教师带领学生去做他们力所能及的事情，并且这些事情已预示了他们的成功，我们相信是没有一个学生不愿去做的。让我们看看一位老师的做法吧。每次考试后他不立即给学生试卷打分，而是先研究所有的考试卷，发现存在的主要问题，找出自己教学中的不足，然后将考卷发给学生，并针对考卷的弱点、问题，再次给学生讲解，让学生明白自己的不足在哪里，然后再修改错误，上交试卷，如果个别学生还有问题，就在小范围内再来一次。经过这样反复的教学，学生基本都可以得到一百分。这使每个学生对自己都充满了自信，他们对学习不再害怕，对考试不再恐惧，并激发出强烈的求知欲望。
自信在一个人的成长过程中是非常重要的。我们的学校教育要尊重学生的个体差异，以学生的发展为本，让每个学生都能体验成功的快乐，从而树立自信心。作为教师应该更注重学生学习的过程，而不是学习的结果，要看学生在学习过程中是否得到了提高，要把每个学生的潜能充分发挥出来，要给每个学生提供体验成功的途径。这样有助于培养各个层次的学生树立自信心，使每个学生都看到了自己的成绩，他们会想我比别人并不差。在完成这些任务的过程中每个学生都得到了不同程度的提高。
老师的责任就是要把自信种在学生心中，要让每个学生都有成就感，让每个学生都树立必胜的信念，让每个学生都把自己想象成一个成功的人，让他们表现的坚强又自信，一步步地走向成功。