去年去郑州图书城，原价买了一本卢勤的《好父母，好孩子》。一年来它伴在我的床头，书中几乎每一页都被我画的满是道道。
卢勤有一双爱的眼睛，五分钟之内就能发现一个孩子与众不同的天分，发现他身上的闪光点，发现他的长处。她始终认为所有的孩子都是好孩子，他们身上有许多很棒的地方，只是有的没被别人发现，如果早能被发现，他们的表现比谁都不差。
他提出了有利于孩子良好心理素质形成的教育方法的三句话：这三句话分别是：“太好了！”“我能行！”“你有困难吗？我来帮助你。”
纵观她的教育理念，其实还是我们教育界这几年常提的“赏识教育”。
说到赏识教育，我想到了一个给我印象极为深刻的例子：一个棒球世界冠军到监狱给犯人讲课，他讲到小时候他与父亲打棒球的经历，第一次他把邻居的玻璃砸烂了，他的父亲说：“儿子你真是好样的，将来肯定有出息！”，又一次他把父亲的门牙打掉了，父亲说：“你将来肯定能成为世界冠军的。”其中一个囚犯听后泪流满面说：“你的经历和我的经历太相似了，只是我砸烂了邻居的玻璃，父亲说我将来肯定是会入监狱的。”
未成年人易于受别人暗示的影响，学生受到反面的影响多，受到的否定多，他会朝消极的方面发展；反之，学生受到正面的影响多，得到的肯定多，他会朝积极的方向发展。
李琳同学是体育生，篮球打得很好，经常参加省市篮球比赛。但有资本的人易于无视规则，有几次她上课迟到，有两次竟然还与同桌说闲话，全没一般学生的怕老师批评的遮掩。看到这里，我并没有批评她，下课后，我给她讲我自己上学时也是打篮球的，在训练过程中磨练了我的意志。现在我们训练，虽时间紧，但更能历练我们雷厉风行的速度。迟到，那应该是与我们绝缘的。时间紧，上课更应该全身心投入，上课说闲话，那是没有自制力的表现，与我们体育生的意志顽强更是风马牛不相及的。那以后，李琳上课不仅明显严谨多了，而且积极抢着回答问题。肯定了她的意志力强，她便不再松松垮垮。
不仅有问题的学生需要我们的肯定，好学生也需要我们赏识：卫冉与扬帆、陈蒙都来自东园6.4班。孩子们都以为自己的班是最优秀的班，一次在与卫冉同学谈心时，我说你们都来自最优秀的班级，那你们到济水一中后，能否成为最优秀的学生呢？老师的期待更激励了这个认真的学生，常见她早早都预习了功课，上课时她回答的问题总能高人一等，期中考试，她竟考了班里第一名。
学会赏识我们的学生吧，你会得到许多意外的惊喜。