【课题培训】课题申报立项指导
一、课题申报前的准备工作
(一)选题
选择研究课题，是进行任何一项教育研究工作的起点，是整个研究中极重要的一项工作。确定一个有意义、有价值、可研究的课题，对取得成功的教育研究结果能起到事半功倍的作用。因此，定出一个具有理论意义、实践意义，并有创新性、可行性的研究课题，是课题申报前必须准备的一项十分重要的工作。
(二)查阅资料
查阅文献资料可以帮助研究人员更好地选题，但选好课题后仍需要查阅资料。因为选好课题后查阅与本课题有关的重要文献，可以使研究人员在了解该研究领域的全貌和有关的理论时，判断所选的研究课题有无意义、有无价值。研究人员通过查阅国内外的相关文献，明确前人和别人与本课题有关的研究成果和研究动态。如他们做了哪些研究，解决了哪些问题，达到了哪一层面，还存在着哪些方面的缺陷等。这样就可以帮助研究人员在前人的基础上进行新的研究，并考虑是否对选题进行适当的修改和调整。
资料的种类有多种多样，归纳起来可以说有两种。一种是成文资料，如书籍、杂志、学术论文、研究报告、工作总结、目录索引等。另一种是生活资料，主要是从教育实践中搜集到的，如在平时教育教学中积累的案例、数据等。资料查阅的渠道也有很多，对大多数中小学教师来说，图书馆是最常用的查阅渠道。实际上还可以从工具书、中国人民大学书报复印资料上查阅，也可以从计算机检索系统上和Intemet上查找。
研究人员在查阅文献资料时，要及时、认真地进行记录。做卡片是一种比较好的记录形式。研究人员在记录文献资料时，除记录摘要外，还要注明文章的题目、作者、出版者、期号、页码等，以便在研究过程中比较方便地检索、核查。
(三)课题的初步论证
通过查阅资料文献，确定研究课题后，最好通过同行评议或邀请一些有经验、有水平的专家学者对课题进行初步的论证。通过初步论证，可以确定此研究课题有无研究的意义和价值，研究人员有无承担该课题研究的能力和水平，研究成果有无可能实现，研究所需的客观条件是否具备。进行课题的初步论证，可以为制定出完善的研究方案提供具体的依据，同时使整个研究方向更明确，前期的各项准备工作更加充分，从而确保了研究课题的质量。研究课题的初步论证，往往从下面几方面着手论证和设计：
1、研究价值、意义的论证
研究课题的价值、意义可以从课题的理论价值、方法价值、应用价值、发展价值几方面，对所选课题的任务、作用和意义进行论证，对原有的基本思路进一步细化，并加以明确。
2、研究的历史、现状分析
利用已积累和查阅到的有关文献资料，对国内外相关课题的研究历史、现状进行分析。主要是分析别人进行了哪些相关的研究，达到了什么程度、什么水平，还存在着哪些问题等。
3、研究的内容、实施途径设计
分析本课题从什么内容、角度着手；预期的突破点是什么；采用什么最适合的研究方法或手段可以科学、方便地完成课题研究任务；并预计课题研究的重点、难点如何突破。通过对这些内容的系统分析，设计出研究内容的基本框架和研究步骤。
4、研究的可行性分析
研究的可行性分析就是对实施、完成课题已有的研究基础和已具备的研究条件的分析。已有的研究基础包括前期已做过的相关研究；已掌握和积累的各种资料；已发表或总结的相关文章。已具备的研究条件包括研究队伍的力量；研究人员的研究能力；研究人员的理论水平；课题研究所需的研究经费、研究场所、研究设备、研究氛围等。对课题进行可行性分析，就是为使研究人员知道课题已具备的条件，增强课题研究人员参与研究、完成研究的信心。
二、课题申报时的基本程序
课题申报立项的目的是为了使研究课题的可能价值得到别人的承认，课题承担的学术水平、研究能力得到别人的承认。同时，通过立项表明一个课题在某—级教育科研机构的课题规划中地位的确立，并能从该组织获得技术上的指导和经费上的支持。因此，研究者应该熟知课题申报的基本程序和—些课题申报的策略，努力争取研究课题得以立项。
(—)课题申报时的基本程序
1、承担课题的级别选择
选取研究课题，进入课题申报时，首先要对研究课题准备申报哪—级别进行选择。目前，国家、省、地(市)、县(区)均设有教育科学规划领导小组，负责该级课题的评审和管理。国家、省级教育科学研究课题大多分重点课题、规划课题和青年专项课题，地(市)、县(区)的教育科学研究课题也大多分重点课题和—般课题。而且大多数学校建有教科室，也应分出重点课题和一般课题。因此，课题研究承担者在申报研究课题时，应根据课题的价值和自身的科研水平和科研能力选择相应的级别。申报哪一级课题，就向该级课题评审机构办公室索取申报书。
2、填写《课题申报书》
填写课题立项评审机构印发的《课题申报书》是课题申报的主要程序之一。课题立项评审机构主要根据《课题申报书》的各项内容来确定该课题是否有价值，是否可行，然后确定是否给予立项。因此，认真、规范、科学地填写《课题申报书》是进行课题申报的—项重要工作。
《课题申报书》的内容大致有以下几个方面：
(1）课题名称
课题的名称应根据研究的目的，选定一个能使别人在大致了解．并能给人留下印象的表述，而且其名称表述能反映出研究的范围、研究的问题和研究的方法。如“关于小学生加减运算教学的结构—定向教学实验研究”、“四、五年级学生的参与和退缩倾向的凋查”等，就基本上反映出课题所要研究的内容和具体的研究方法。
(2)负责人基本情况
课题负责人是课题研究成员中的核心，他的理论水平、科研能力、研究态度将直接影响到课题研究能否保质、按时地完成。所以在填写《课题申报书》时。对课题负责人的工作责任心，职务职称、学历，研究的代表成果，已完成或还在进行的有关相应的研究作一些介绍。
（3）课题主要成员基本情况
主要是简单地介绍其他课题研究成员的职称、代表性成果和专长，并对各阶段的各项任务进行合理分工，以确保研究任务能如期完成。
（4）课题研究计划
《课题申报书》中的课题研究计划是申报书的核心部分。叙述研究计划的文字要简练，要高度概括地写出研究课题的主要内容、意义、方法、现状、预期成果等。
①研究目的与意义：主要是简单叙述为什么要进行这—研究，并简要说明研究本课题的理论价值、应用价值和发展价值。
②研究背景分析：主要是对国内外相关课题的研究现状进行分析。并对已掌握的文献资料进行概述。
③研究内容及方法：包括对研究对象、研究范围、研究变量进行界定：把研究问题进一步细化为若干个小问题，对具体的研究问题所采取有针对性的研究方法进行说明。
④研究步骤与实施计划：包括课题研究的各个阶段所需的时间、主要的研究任务和预期达到的阶段研究成果。
⑤研究目标及预期的突破点
⑥规划完成时间：规划课题完成的时间，可以督促研究者自己能集中精力完成研究任务。但课题完成的时间安排不能太仓促，—般要安排课题结题的时间，要留有—定的时间整理材料，形成论文或研究报告等。
⑦预期成果形式：预期成果可以是研究论文、研究报告、教学仪器、教学软件等。
(5)课题负责人所在单位领导意见和信誉保证
为了保证课题研究的可行性，单位领导应实事求是地就课题申报人的政治表现、研究能力、学术水平等主观条件签署具体的意见，并就落实研究所需人力、经费、物力、时间等客观条件签署具体意见。
3、《课题申报书》的递交
(1)专家鉴定、推荐
课题负责人所在单位领导签署意见后，申报书还要山同行、专家鉴定、推荐，由推荐人介绍研究人员的理论素质、专业水平、研究能力和研究所需要的客观条件，并说明研究预期成果达到的可能性。
(2)寄交课题立项评审机构
课题申报人应在课题立项评审机构规定的课题申报截止时间内，把按要求填写好了的《课题申报书》寄交相应的课题立项评审机构，并按规定缴纳课题评审费。
（二)课题申报的策略
为了使课题能够得到立项，在保证课题有价值、有可行性、有新颖性的前提下，可采取下面的几点策略：
1、阅读有关课题管理规定
各级科研管理机构一般都相应制定有关课题管理的规定，对课题申报的时间程序和课题立项评审的条件、方法等都作出明确的规定。研究人员了解科研管理机构的有关课题管理规定。可以更好地、及时地做好课题的申报工作。
2、制定出比较完整的研究方案
制定出初步的研究方案后，最好邀请有丰富经验的同行、有关专家进行课题的初步论证，征求他们的意见。要根据专家、同行的建议对研究方案进行反复修改，使课题的研究方案更具体、更合理、更科学。
3、认真填写《课题申报书》
填写《课题申报书》时，首先要认真阅读《课题申报书》上的“填报须知”，然后客观地、清楚地填写《课题申报书》中的各项内容。要如实地把自己过去承担过的或积极参加过的研究课题，发表过的论著、论文和所受过的学术培训等填上，因为这些内容是课题评审组织者衡量课题立项申报人学术水平、研究经验和能力的客观依据。
4、附上有关的材料
课题申报前最好对课题进行初步的论证，并写出课题论证报告和课题研究方案，然后把它们和已搜集到的主要资料附在《课题申报书》上。这样一来，容易使人感觉该课题研究的可行性比较大，也容易受到课题评审者的重视。
5、请专家推荐
请有较高学术地位、有一定声望的专家、学者作为课题顾问或推荐人是十分重要的申报策略。
6、寻求与有关高校联合申报
高等院校具有雄厚的科研力量的优势，与高等院校进行课题的联合申报，不仅可以获得有关理论和研究方法上的指导，而且也能反映出课题的价值和可行性已得到有关专家的肯定，有利于课题的立项。
济水一中教科室