在周六这个让人休息的日子里，带着烦躁的情绪来到了学校进行“学习”，本以为会让人很受不了的周六工作，在听完之后，却让自己有种阔达的收获。感动于昌乐二中的精细化管理，感动于它的高效课堂，感动于他的大胆和开放。

在这种种的感动之中，我深刻的体会到一个学校的理念和改革需要融入领导的智慧和指导，这点是我们所谓的“平民”所不敢妄言的，但是就他们学校的理念来说，不正是符合了我校精细化管理的点点滴滴吗？

首先，无论是我校的三环自主教学模式还是昌乐二中271的高效课堂，小组建设是关键，高效课堂的实施，关键在于学习小组的建设。学习小组每组六人，采用AABBCC组合模式，A等拔高点评，B等成果展示，C等记录理解，充分体现分层教学的优势。在学习中，首先同层级层一对一讨论，由于同级学生掌握程度相近，共同探讨的问题也就比较充分，然后小组内讨论解答疑问。学习小组的建立，充分调动了学生学习的兴趣。为了能让每个人都积极表现、获得发展，也让小组合作的方式更有效地开展，鼓励学生的合作精神，赵丰平校长把“开心农场”的管理理念引入学校的小组管理中，建立小组评价激励机制，让学生们在学习的同时也享受着不断收获成功的晋级喜悦当中。

其次，昌乐二中的校园文化无处不体现出“精”和“细”两个字。通过石老师展示的图片，昌乐二中的校园文化体现在建筑上、蕴藏在道路边、覆盖到厕所里、展现在师生的举手投足或一颦一笑之间……　可以说无处不在而又无影无踪。我觉得到他们的校园文化不是树几块宣传牌子、贴几张宣传标语那么简单；校园文化是一种从有形起步而又最终消化到无形的形成过程，是一种与校园环境有机结合、相互渗透的组合形式，是一种与师生灵魂相互融解而最终体现在师生形象和行为上的内在素养。

最后，用平白一点的语言说，一个萝卜一个坑，自己的学校有自己的特色和文化，我们要取之精华，去之糟粕，在我们的努力下，济水一中的明天也会越来越棒。